下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。……来访者：别人

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、自我同一性(self-identity)、工作方法(working method)、心理咨询(psychological consultation)、身体语言(body language)、情绪反应(emotional response)、埃里克森(ericsson)、同一性扩散(identity diffusion)、青少年期(adolescence)、意想不到的效果

[单选题]下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。……来访者：别人都看着我。咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？来访者：没有。咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？来访者：那人家都要来看我了！咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？来访者：……是我头脑中想象的…………

A. C

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学习资料：

[单选题]（）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。

A. 个体辅导
B. 家庭辅导
C. 合作辅导
D. 学校辅导

[单选题]ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（）。

A. 正性事件
B. 负性事件
C. 感性事件
D. 中性事件

[单选题]心理辅导理论的“第三种势力”是（）。

A. 精神分析法
B. 行为转变法
C. 个人中心法
D. 认知重建法

[单选题]不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）。

A. 精神分析法
B. 行为转变法
C. 个人中心法
D. 认知重建法

[多选题]在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）。

A. 重读
B. 目光注视
C. 面部表情
D. 身体语言
E. 空间距离

[单选题]学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）。

A. 工作角色的一致
B. 工作方法的一致
C. 内容的一致
D. 基本目标和任务的一致

[多选题]埃里克森^(ericsson)认为，青少年期^{(adolescence)}的发展课题是（）。

A. 自我意识的发展
B. 自我同一性的确立
C. 防止同一性扩散^{(identity diffusion)}
D. 同一性的扩散

[单选题]下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。……来访者：别人都看着我。咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？来访者：没有。咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？来访者：那人家都要来看我了！咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？来访者：……是我头脑中想象的…………

A. D

[单选题]新年上班伊始，某单位一位女科员与局领导发生矛盾，主要原因是她认为领导没有把自己比较熟悉的工作交给她是欺负人，甚至猜疑领导是借机报复。为了解决这一问题，领导多次开会讨论并轮番找她谈话。但这位女科员就是不同意，甚至提出要调离该单位。为了不影响工作，局长报着试试看的心情，决定去这位女科员家，找她再谈一次，作最后的努力。当局长敲开她家门时，她十分惊讶，接着就热情的倒茶、递烟，还准备留局长吃饭，态度与在单位截然不同。通过交谈，局长对她家的情况有了更全面的了解。她上有老，下有小，家离单位远，爱人工作忙，身体也不好，家务负担主要落在她的肩上，她十分希望领导对她有所了解和关照。她还吐露真情，自己要求做比较熟悉的工作一则能减轻工作负担，有多一点时间做家务；二则能展示自己的能力，求得更大的荣誉。通过促膝长谈，局长对未能很好地了解她的家庭负担，未能很好地关照她而表示歉意，对她强烈的成就需要表示理解，同时谈了局里的整体工作设想，指出做好此项工作更加光荣，请她以大局为重。她表示要支持局长的工作，服从局里的分工，同意接受任务。最后，她还要留局长吃饭，局长谢绝了。“家访”取得了意想不到的效果。

A. B

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