在教育对象问题上，提出"有教无类"主张的是( )。

【名词&注释】

主导地位(leading position)、有意义学习(meaningful learning)、教学相长、代表人物(representative)、温故而知新、总结性评价(summative evaluation)、人工呼吸(artificial respiration)、"学而时习之"、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)、相互促进关系(mutual promotion relationship)

[单选题]在教育对象问题上，提出"有教无类"主张的是( )。

A. 孔子
B. 孟子
C. 苟子
D. 墨子

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教学相长这一提法( )。

A. 最早出现于《论语》
B. 指明了教师在教学活动中的主导地位
C. 是我国新型的师生关系的特点之一
D. 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

[单选题]师生关系的内涵是复杂的，它包含着许多方面。从道德学习或者成长的意义上说，师生关系一般理解为( )。

A. 相互促进关系^{(mutual promotion relationship)}
B. 权威一服从关系
C. 道德授受关系
D. 服从一定向关系

[单选题]按评价功能的不同，评价可以分为( )。

A. 定性评价和定量评价
B. 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C. 决策性评价、研究性评价和合作性评价
D. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价

[单选题]"将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系"的学习方式属于( )。

A. 接受学习
B. 有意义学习
C. 发现学习
D. 机械学习

[单选题]顿悟说的重要代表人物是( )。

A. 巴甫洛夫
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 苛勒

[单选题]运动损伤的早期经常采用冷敷方法，其作用之一是（ ）。

A. 松解黏连
B. 减轻充血
C. 扩张血管
D. 解除痉挛

[多选题]简述休克的临场急救措施。

A. （1）安静平卧或头低足高位仰卧，有呼吸困难者采用半卧位，保暖、保持呼吸道畅通，周围环境通风。 （2）针刺或点掐急救穴，如人中、百会、涌泉、内关、合谷等。 （3）若伴有出血骨折等现象时，应注意止血、止痛，骨折同时应固定等。 （4）昏迷者牵出舌头、把头偏向一侧；呼吸、心跳暂停者，应立即进行人工呼吸^{(artificial respiration)}和胸外心脏按压。 （5）边现场急救，边迅速请医生或送医院。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/qrx4w0.html