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【名词&注释】

心理特征(psychological characteristics)、心理活动(mental activity)、内容丰富(rich contents)、系统脱敏法(systematic desensitization)、精神面貌(mental outlook)、坚持不懈(unremitting)、吸取教训(draw a lesson)、主人翁精神(sense of being master)、每一个学生、符合要求(meet the requirement)

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A. 单
B. 双
C. 三
D. 四

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学习资料：

[单选题]在计算机系统中，指挥，协调计算机工作的设备是( )。

A. 存储器
B. 控制器
C. 运算器
D. 寄存器

[单选题]近代教育史上，教育家( )首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 洛克

[单选题]幼儿对自己做错事感到内疚的情感是理智感的体现。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的( )。

A. 认知特征
B. 情绪特征
C. 意志特征
D. 行为特征

[单选题]为改正学生乱丢垃圾的恶习，维持教室良好的卫生环境，王老师与学生订立规定，进行班级小组评比：如果小组卫生打扫干净清洁的，就贴一个五角星；同时教室卫生环境维持良好的，就贴两个五角星；主动帮助其他同学改正乱丢垃圾坏习惯的，贴三个五角星。王老师的这种做法属于( )

A. 行为塑造法
B. 系统脱敏法
C. 行动调节法
D. 代币奖励法

[多选题]班级管理的实质是让每个学生成为班级的主人。( )

A. √

[多选题]简述教学反思的作用。

A. ①教学反思有利于教案的改进。课后教师认真反思，吸取教训^{(draw a lesson)}，捕捉课堂教学中的感悟点，其实也是在备课。教师将教学感受记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，又可以为第二节备课或研究提供素材，以不断提高自己的备课能力与研究能力。②教学反思为撰写教学研究、论文提供丰富的素材。教学反思是教学实践中一个过程的结束，又是新的教学实践的开始。教师只要对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思一实践一反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。③教学反思有助于实现教师专业发展。教学反思能够提高教师的问题意识，培养批判性思维，提升理性分析问题的能力，提升理论水平，实现教师由“经验型”向“研究型”和“创造型”角色的转变。

[单选题]被称为中国第一部绘画通史的是( )。

A. 顾恺之《论画》
B. 谢赫《古画品录》
C. 朱景玄《唐朝名画录》
D. 张彦远《历代名画记》

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