18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离

【名词&注释】

学校德育(school moral education)、灵活多样(the flexible method)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、认真听讲、遗忘曲线(forgetting curve)、替代强化(replacement intensifying)、《中小学教师职业道德规范》、活跃课堂气氛(active classroom atmosphere)、讨人喜欢、各个方面(every aspect)

[单选题]18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。

A. 《普通教育学》
B. 《民主主义与教育》
C. 《大教学论》
D. 《爱弥儿》

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学习资料：

[单选题]社会上曾流传一句话：研究导弹的挣不过卖茶叶蛋的；也有人说，当个服务员一个月还能挣三干多呢。面对这些言论，作为一个中学老师必须()，才能怀着平常心工作在一线，安心工作、用心工作。

A. 树立崇高的职业理想
B. 具备严谨治学的教学态度
C. 采用灵活多样的教学手段
D. 了解学生的身心发展特点

[单选题]艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行( )。

A. 多样化复习
B. 及时复习
C. 合理分配复习时间
D. 过度学习

[单选题]学生学习内部动机的核心成分是( )

A. 好奇心、目标
B. 兴趣、理想
C. 兴趣、好奇心
D. 理想、目标

[单选题]以下不属于学校德育内容的是( )。

A. 思想教育
B. 法纪教育
C. 道德教育
D. 劳动教育

[单选题]一般人普遍认为，学习成绩好的学生在其他各个方面^{(every aspect)}也比较优秀，这体现了心理学的( )

A. 刻板效应
B. 晕轮效应
C. 首因效应
D. 投射效应

[多选题]材料一在某中学的地理课堂上，一位教师这样问学生：“今年夏季的7月份，北京下了一60年一遇的大雨，给人们的生命和财产安全带来了极大的损失。同学们能不能讨论下这场大雨的成因？” 　　材料二一位地理教师这样提问一位学生：“钓鱼岛自古为中国的领土，从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点。你能不能简要地分析下钓鱼岛的成因呢？” 　　问题： 　　(1)上述材料体现了哪种类型的提问方法？优点是什么？（8分） 　　(2)材料一中，在学生讨论北京大雨成因时，该教师要如何发挥指导作用？（8分）

A. 【参考答案】 (1)材料中体现了分析类问题的提问力祛：其优点首先是激发学生思维的火花。独具匠心的问题是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛^{(active classroom atmosphere)}，增进师生交流，建立和谐的课堂氛围，提高教与学的效果。 (2)①教师应将议题分解为不同小主题，其间至少有观点对立的两个小主题，然后进行小组分工。各小组收集资料，讨论各自小主题。 ②教师组织学生进行小组间信息与观点的交流，注意引导学生从对立的角度质疑彼此的看法和立场并进行科学辨析，要求学生进一步明确看法、稳固立场；帮助学生检验各自的立场，确认立场背后的事实假设是否正确，以及这一立场的预期结果。 ③教师与学生共同对讨论的情况进行评价。 ④在讨论的基础上教师要引导学生进行归纳总结，完善结论。

[单选题]李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友。班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为( )。

A. 有利于促进家校合作
B. 有利于履行班主任职责
C. 影响了其他学生的成长
D. 影响了校长的廉洁从教

[单选题]王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是（ ）。

A. 直接干预
B. 替代强化
C. 团体警觉
D. 处理转换

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