杜威主要的教育观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改

【名词&注释】

内在联系(internal relations)、自我实现的需要(need of self-actualization)、自我实现需要(self-actualization need)、教育行政部门(educational executive organizations)、代表人物(representative)、《教师法》(law of teacher)、生理需要(physiological need)、无意义音节(nonsense syllable)、无目的性(anomie)、《中华人民共和国教师法》

[多选题]杜威主要的教育观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改组与改造。( )

A. √杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，他强调教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）。

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学习资料：

[单选题]《教师法》中规定，教育行政部门处理教师申诉应当是在接到申诉的( )日内。

A. 15
B. 30
C. 60
D. 90

[多选题]马斯洛认为人有7种基本需要，分别为生理需要^{(physiological need)}、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。( )A.正确B.错误

A. A。美国人本主义心理学家马斯洛提出了一种需要层次理论。马斯洛认为，人的需要有七个层次.即生理需要^{(physiological need)}、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美的需要、自我实现需要。

[单选题]小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 机械识记
D. 意义识记

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