【名词&注释】
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师:同学们,细胞器这一节我们已经学习完了,下面我们来"考试试题下载及答案,更多教师资格证-高中生物的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网高中教师资格频道。
[多选题]材料:
师:同学们,细胞器这一节我们已经学习完了,下面我们来共同总结一下无膜的细胞器有哪些。
生:核糖体、中心体。
教师:具有单层膜结构的细胞器有哪些?
生:内质网、高尔基体、液泡、溶酶体。
师:具有双层膜结构的细胞器有哪些?
生:线粒体、叶绿体。
问题:
(1)该教师运用了什么类型的结束技能?简要说明此种结束技能的含义。
(2)概述结束技能应用的原则与要点。
A. (1)运用的结束技能类型是系统归纳。系统归纳就是在教师指导下,让学生动脑动手,总结知识的规律、结构和主线,及时强化重点,明确关键。小结时,可采用“纲要信号”、概念图或列表对比等方式。
(2)应用原则与要点:
①在讲授新知识接近尾声时,要及时小结和复习巩固。
②小结要精要,要有利于学生回忆、检索和运用。
③授课结束时,应概括本单元或本节知识的结构,深化重要事实、概念和规律。
④要安排适当的学生进行实践活动,如练习、口头回答和实验等。
⑤封闭型的结束,结论明确;开放型的结束,鼓励学生继续探索,运用发散思维,培养丰富想象力。
⑥布置作业,应要求明确,数量恰当,使每位同学都能记录下来。
⑦结束的时间要紧凑。
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学习资料:
[单选题]晓光多次在钢琴比赛中获奖,但不愿意学习文化课程,方老师劝说道:"特长需要保持,可是只有打好文化基础,你才能在音乐道路上走得更远。"方老师的做法( )。
A. 不合理,不利于学生发展特长
B. 不合理,违背了学生的兴趣爱好
C. 合理,学生必须在各个学科领域平均发展
D. 合理,教师应该关注学生的全面发展
[多选题]材料:人类的遗传病和优生(教学片段)"‘红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳……’。陆游的《钗头凤》词,描述了一个动人的爱情悲剧。据载,陆游年轻时娶表妹唐婉为妻……,假设陆游与表妹婚恋成功,能像童话故事中所描述的那样,生下漂亮的小王子和小公主,一家人幸福美满的生活吗?""不能……"这是一堂语文课吗?不是。这是一堂生物课。在台上振振有词讲解的也不是教师,而是我们的学生,他们讨论的不是文学,而是近亲结婚的危害和可能引发的遗传病。讲解者引经据典,听者积极热烈的反应,气氛非常融洽和谐。这堂课的学习内容是"人类的遗传病和优生"。老师在备课中发现,本节内容知识难度不大,难就难在如何生动活泼且有效地开展学生的自主探究活动,并在此基础上培养学生的正确生活态度和科学价值观。
根据材料回答:
(1)本案例开头时引用陆游的故事来导入新课,请说明导入的目的是什么?
(2)在教学中应用导入技能有哪些原则与要点?
A. 【参考答案】
(1)课堂教学的导入,起着暄染气氛,酝酿情绪,集中注意,渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入,能在一开始就抓住学生的心弦,立疑激趣,能促成学生的情绪高涨,步入智力振奋的状态,有助于学生获得良好的学习成果。导入的主要目的有以下几点:①激发学习兴趣,引起学习动机;②引起对所学内容(课程)的关注,引导进入学习情境;③为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫;④明确学习目的和要求,使每个学生都了解他们要做什么,他们应达到何种程度。
(2)导入技能的应用原则与要点包括:①导入的目的性和针对性要强。导入要有助于学生初步明确将学什么?怎么学?为什么要学?要针对教学内容和学生实际,采用适当的导入方法。②导入要具有关联性。导入要善于以旧拓新,温故知新。导入的内容,与新课重点紧密相关,能揭示新旧知识联系的支点。③导入要有趣味性,有一定艺术魅力。导入要能引人注目,充满趣味,造成悬念,引人入胜。这个魅力很大程度上依赖教师生动的语言和炽热的感情。
[单选题]下列有关生态系统能量流动的叙述,不正确的是( )。
A. 能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转
B. 任何生态系统都需要得到外部的能量补给
C. 一个封闭的生态系统不需要从外界获得能量供应就可以长期维持正常功能
D. 生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高
[单选题]教学过程是师生之间沟通互动共同发展的过程,这种观点属于教学过程本质的( )。
A. 特殊认识说
B. 交往说
C. 发展说
D. 实践说
[多选题]以下几种现象中,能够典型表现"注意的集中性"的是( )。
A. "两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"
B. "一目十行"
C. 学习英语要做到"眼到,耳到,口到,手到"
D. 视而不见,听而不闻
[单选题]下列属于学生学习内部动机的是( )。
A. 学好普通话可以得到老师的表扬
B. 学好普通话可以得到别人的羡慕
C. 学好普通话将来可以在比赛中获奖
D. 喜欢听播音员纯正的普通话
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