以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。

【名词&注释】

重要意义(significance)、自闭症儿童(children with autism)、心理防御机制(psychological defense mechanism)、适应环境(acclimatization)、两个方面(two sides)、毕生发展观、为人处世、冲突和协调、改正错误(mistake correction)、同一性意识(consciousness of identity)

[单选题]以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。

A. 同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求
B. 同伴交往促进儿童学习成绩的提高
C. 同伴交往有利于儿童自我概念的发展
D. 同伴交往增进良好个性品质和社会责任感

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学习资料：

[单选题]人的智力从出生到青年初期一直在发展，达到顶峰是在（）。

A. 10岁左右
B. 15岁左右
C. 25岁左右
D. 30岁左右

[多选题]毕生发展观认为（）。

A. 心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展
B. 年龄（即时间）是心理发展或衰退的唯一根据
C. 心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的
D. 心理发展有很大的个体可塑性

[多选题]语用技能包括（）。

A. 沟通的手势
B. 听的技能
C. 实用性技能
D. 说的技能

[多选题]小此木启吾把持久的、病态的同一性危机归纳为同一性征候群的特征，它们是（）。

A. 同一性意识^{(consciousness of identity)}过剩
B. 勤奋感崩溃
C. 处于回避自我选择和自我决断的麻痹状态
D. 时间意识障碍

[多选题]中年期人格的成熟性表现包括（）。

A. 内省日趋明显
B. 性别特征日趋固化
C. 心理防御机制日趋成熟
D. 为人处世日趋圆通

[单选题]皮亚杰认为，婴儿从吃奶改为吃饭以适应环境的变化，是一种（）过程。

A. 同化
B. 顺应
C. 失衡
D. 平衡

[单选题]为了研究自闭症儿童同伴关系的发展，在2013年10月对北京某学校小一（3）班学生的同伴关系进行了测验，后又在2014年10月和2015年10月对该班进行了同样的测验。该项研究是（）设计。

A. 横断研究
B. 纵向研究
C. 聚合交叉
D. 微观发生学

[单选题]初中生推理运用水平的发展顺序是（）。

A. 解决问题—排除干扰—改正错误^{(mistake correction)}
B. 排除干扰—改正错误^{(mistake correction)}—解决问题
C. 改正错误^{(mistake correction)}—排除干扰—解决问题
D. 排除干扰—解决问题—改正错误^{(mistake correction)}

[单选题]与其他发展阶段相比，成年中期个体发展的最大特点是（）。

A. 挑战和机遇并存
B. 冲突和协调并存
C. 稳定与过渡并存
D. 创生和停滞并存

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