在折纸活动中，教师还可以引导幼儿想象、（）、折出具象与（）。

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、美术教育(art education)、美术作品(art works)、重要途径(important way)、生活经验(life experience)、台湾地区(taiwan)、形象设计、理论学习(theoretical study)、表达能力(expression ability)、值得注意(be worth notice)

[填空题]在折纸活动中，教师还可以引导幼儿想象、（）、折出具象与（）。

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学习资料：

[单选题]美育中的形象（）

A. 仅仅作为一种手段
B. 仅仅作为一种目的
C. 既是目的又是手段
D. 既不是目的也不是手段

[单选题]音乐在少儿的审美发展中所起的作用是（）

A. A．培养少儿的直观洞察力
B. B．发展少儿的听觉感受能力
C. C．培养少儿的语言表达能力^{(expression ability)}
D. D．提高少儿的逻辑思维能力

[单选题]小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。

A. A．自主学习
B. B．主动接受
C. C．被动接受
D. D．简单模仿

[单选题]孔子认为（）是达到“仁”这一境界的重要途径。

A. A．“美人”、“美政”
B. B．“美政”、“美俗”
C. C．“道法自然”
D. D．“诗教”、“乐教”

[单选题]培养教师审美素美的最根本的途径是（）

A. A．理论学习^{(theoretical study)}
B. B．教师形象设计
C. C．生活经验的积累
D. D．审美实践活动

[单选题]台湾地区资深美术教育工作者（）在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意^{(be worth notice)}的方面。

A. A

[单选题]通向更高审美境界的桥梁是（）

A. A

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