有人把创造过程比拟为探险家、艺术家、鉴定家（法官）、（）四类

【名词&注释】

技术进步(technical progress)、心理因素(psychological factors)、技术改造、商业价值(commercial value)、科技含量(scientific and technical content)、爱因斯坦(einstein)、技术创新经济学(economics of technical innovation)、不同凡响、古文字研究、系统研究方法(system research methods)

[单选题]有人把创造过程比拟为探险家、艺术家、鉴定家（法官）、（）四类角色。

A. 探险家
B. 艺术家
C. 鉴定家（法官）
D. 战士

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学习资料：

[多选题]下列S曲线相关的论述，正确的是（）。

A. 技术创新经济学^{(economics of technical innovation)}常用一条S曲线描述新技术的生命周期；
B. 当一项新技术处于常规发展阶段时，后发国家选择S曲线高、技术潜力大或S曲线中部端的技术；
C. 技术进步的速度很慢，然后逐渐加快，到达S曲线中间阶段时，技术进步的步伐就传达到最大值；
D. 技术开始受到技术极限的约束，性能改进的的速率下降，出现收益递减；
E. 技术改造或技术引进时，选择了S曲线低、处于S曲线后端或技术潜力小的技术是错误的技术选择方法。

[单选题]在信息经济时代，产品开始出现柔性制造的特点，如利用基因工程开发“定制”个性化药物，这体现了生物经济的什么特点？（）

A. A、科技含量高，投资回报期偏长B、产品与产业多元化C、市场容量和商业价值日益显现D、消费更为“人本化”

[单选题]创新思维的驱动力量是（）

A. A、心理因素
B. B、知识因素
C. C、智力因素
D. D、社会因素

[单选题]贯穿品牌建设和传播过程的创新性思想与行为即为（）

A. A、文化B、感性C、人文D、创意

[多选题]蚂蚁工作模式给人类的启发有（）

A. A、强调个体的能力B、找到捷径的方法C、明确的分工D、弹性分工

[多选题]学习型组织有着不同凡响的作用和意义。他的真谛在于（）

A. A、学习是为了更好的创造价值B、学习是为了保证组织的生存，提高组织的竞争力C、学习更是为了实现个人和工作的真正融合，使人们在工作中实现生命的意义D、使人们的真正兴趣得以产生价值

[多选题]由李政道和杨振宁共同发现的，K介子有两种不同的衰变方式（）

A. A、偶宇称态B、奇宇称态C、对称状态D、不对称状态

[多选题]所谓的“三目”指的是（）

A. A、把考古得到的地下实物与古书材料相结合、将古文字研究与古史材料相结合B、根据新材料，采用新方法，研究新学问C、注重系统研究方法^{(system research methods)}D、“阙疑”的精神和批判的方法

[单选题]（）说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。

A. A、爱因斯坦B、牛顿C、波普尔D、劳丹

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