语文课上，老师要求学生用"活泼"一词造句，学生甲站起来说："李

【名词&注释】

欧洲经济(european economy)、历史意义(historical significance)、人性本恶(human nature is evil)、“罢黜百家、世界多极化(world multipolarity)、友好合作(friendly cooperation)、迅速发展(rapid development)、“君权神授”、多极化趋势、学习的引导者

[单选题]语文课上，老师要求学生用"活泼"一词造句，学生甲站起来说："李华同学在体育课上表现很活泼。"老师点评道："很好。"学生乙站起来说："河里的水很活泼。"老师沉吟了一会，点评说："说水活泼不合适，这个句子不贴切。"学生乙狐疑的坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是( )。

A. 限制了学生的观察力和想象力
B. 没有敏锐地捕捉教育细节
C. 一定程度上束缚了学生的创新意识
D. 开拓了学生的视野

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[单选题]甲、乙、丙三个球，一个是红色，一个是蓝色，一个是黄色。丙比黄色球大，甲和蓝色球不一样大，蓝色球比丙小。据此，可以推出( )。

A. 甲是红色，乙是蓝色，丙是黄色
B. 甲是蓝色，乙是黄色，丙是红色
C. 甲是黄色，乙是红色，丙是蓝色
D. 甲是黄色，乙是蓝色，丙是红色

[单选题]董仲舒认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。下列对这一思想理解最准确的是（ ）。

A. 认为民性本善，君权神授
B. 感叹人性本恶，呼唤王道
C. 主张“罢黜百家，独尊儒术”
D. 建议以礼入法，以礼入俗

[多选题]简述欧盟成立的历史意义。

A. 第一，促进和推动了欧洲经济的发展。欧盟内部取消关税推动了各国间贸易的发展，提高了各国企业的竞争力：共同农业政策的制定，促进了农业生产力迅速发展^{(rapid development)}。 第二，增强了欧洲的总体实力，促进了世界多极化趋势的发展，维护了世界的和平与稳定。 第三，保持了欧洲各国间长期友好合作稳定的局面。二战后，欧洲国家共同致力于经济与政治的合作与协调，尤其是法德的合作促进了欧洲长期和平与稳定的局面，从而保证了经济的迅速发展^{(rapid development)}。

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