创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。

【名词&注释】

元认知策略(meta-cognitive strategies)、成就感(sense of achievement)、启发性(instructiveness)、成就动机理论(achievement motivation theory)、注意分配(distribution of attention)、注意转移(transference of attention)、注意广度(attention span)、学生名单(student ' s list)、课间休息(intermission)、耳听八方

[判断题]创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。

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学习资料：

[单选题]学习策略中的一种--元认知策略，包括制订认知计划（计划策略）、监控计划执行（监控策略）和（）。

A. 调节策略
B. 精细加工策略
C. 组织实施策略
D. 价值性

[单选题]对事物各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映称为（）。

A. 思维
B. 感觉
C. 知觉
D. 概括

[单选题]所谓"眼观六路，耳听八方"，是注意的哪种品质特性？（）

A. 注意广度^{(attention span)}
B. 注意稳定性
C. 注意分配
D. 注意转移

[单选题]下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。

A. 课间休息^{(intermission)}时，王峰回到教室看书
B. 张老师表扬王峰的作文写得好
C. 校长宣布三好学生名单^{(student s list)}
D. 杨阳每天上网打几小时游戏

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