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在教师道德行为评价中,校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念

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  • 【名词&注释】

    人文精神(humanistic spirit)、功利主义(utilitarianism)、人际交往(interpersonal communication)、道德行为(moral behavior)、毕达哥拉斯(pythagoras)、君主制(monarchy)、不符合(inconformity)、代议制政府(representative government)、唯一标准(only standard)

  • [多选题]在教师道德行为评价中,校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是()。

  • A. 教师内心信念的形成和巩固,要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响;
    B. 当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时,会增强教师内心信念;
    C. 当校内外舆论、教育传统习惯不符合(inconformity)教师需要时,会引起教师内心冲突和矛盾,甚至可能动摇教师的内心信念;
    D. 教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础,教师内心信念的形成,又会促使校内外舆论的形成,并使教育传统习惯活动良性发展

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  • 学习资料:
  • [单选题]功利主义认为,判断一个政府的好坏的唯一标准(only standard)是()。
  • A. 保障公民的人权
    B. 保障公民的自由
    C. 促进人民的美德与智慧
    D. 增进社会利益的总量

  • [单选题]按照功利主义的标准,()是最理想的政府形式。
  • A. 代议制政府(representative government)
    B. 君主制政府
    C. 贵族制
    D. 民主制

  • [单选题]社会主义市场经济文化精神的内涵表现在()。
  • A. 从价值角度说,要有人文社会价值取向;
    B. 从功能角度讲,要以广义的科技文化作为动力;
    C. 从社会角度讲,要落实到塑造文明主体上;
    D. 以上都是

  • [单选题]最早提出“美德在于和谐”的观点的是()
  • A. A、荷马
    B. B、赫希阿德
    C. C、梭伦
    D. D、毕达哥拉斯

  • [多选题]教师的人文素养,以人文精神为标志,具体包括以下方面()。
  • A. 教育理念;
    B. 人文知识;
    C. 情感责任;
    D. 艺术涵养

  • [多选题]对于伦理关系的表述,以下正确的结论是()。
  • A. 伦理关系是经过人的自觉意识和自我规定的
    B. 伦理关系覆盖了人类生活的全部关系和过程
    C. 伦理关系渗透在家庭、社会、国家、全球等各个层面
    D. 伦理关系是一种主观意识的关系
    E. 伦理关系渗透在一切现实的经济、政治、法律、宗教、文化、日常人际交往等各种关系中

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