下列抗抑郁药物的作用机制与5-HT无关的是（）

【名词&注释】

基因治疗(gene therapy)、精神疾病(mental disease)、学习成绩(learning achievement)、情绪低落(be down in spirits)、抗抑郁药物(antidepressant drugs)、住院治疗(hospitalization)、老年性抑郁症(aged depression)、肌电图检查(electromyogram examination)、行尸走肉、及时发现(timely discovery)

[多选题]下列抗抑郁药物的作用机制与5-HT无关的是（）

A. 曲唑酮
B. 瑞波西汀
C. 米氮平
D. 布普品
E. 度洛西汀

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[单选题]精神发育迟滞的治疗原则中最为重要的是（）

A. 针对病因的药物治疗
B. 对症治疗
C. 给予益智药和脑代谢改善药
D. 基因治疗
E. 以教育训练为主

[单选题]患者男，74岁，近3天来夜间出现行为紊乱，说房间的地板上有老鼠和蛇，表情恐惧、紧张，言语令人费解，白天较安静，喜卧床。对夜间行为不能回忆，生活需人协助料理。颅脑CT显示：顶枕叶片状梗死灶。考虑该患者目前处于（）

A. 痴呆状态
B. 幻觉妄想状态
C. 谵妄状态
D. 抑郁状态
E. 木僵状态

[单选题]患者女，44岁，已婚。3个月来一直情绪低落，做什么事都没有兴趣，没有愉快感。非常容易疲劳，家务也懒得做，整天想躺在床上，但睡不着。晚上很难入睡，常常半夜醒来，再睡困难。食欲没有，不想吃饭，不肯吃饭，认为“自己吃下去没有排出来，没有饥饿感，肠子和胃都没有了。一切都是空的，人也空的，行尸走肉，死掉算了！”动作行为明显减少、抑制。常常念叨“对不起家人，拖累家人。

A. C

[单选题]患者女，21岁，大三学生，近1年来睡眠差，白天感头胀、疲倦，注意力不集中，听课时脑子总想别的事情，容易紧张，急躁，易发脾气，事后后悔，学习成绩下降。

A. C

[单选题]患者男，65岁，1年前无明显诱因渐出现情绪低落，兴趣减退，活动减少，失眠、易发脾气。诊断：老年性抑郁症^{(aged depression)}。先后予以帕罗西汀、文拉法新、米氮平足量、足疗程治疗后，症状无明显缓解。患者近1个月少言拒食，体重下降明显，体弱、水肿，并出现自杀行为，被家人及时发现^{(timely discovery)}并制止，送入院。

A. A

[单选题]患者男，17岁，高二学生，一次摔跤后双腿不能行走，肌电图检查^{(electromyogram examination)}、腰穿未见异常。患者对治疗并不显急迫，诉相信医师会治好自己，住院时每日与病友聊天，心情好，不愿多谈学校里的事情，父母谈及时诉很想病好回去上学。成绩中等，自我要求较高。

A. D

[多选题]几乎仅见于男性的性心理障碍除外（）

A. 同性恋
B. 异性症
C. 异装症
D. 窥阴症
E. 露阴症

[多选题]对于刑事责任能力的评定，主要的依据包括（）

A. 是否处于精神疾病发病状态
B. 对作案行为是否具有辨认能力
C. 对作案行为是否具有控制能力
D. 作案行为是否受乙醇或其他成瘾物质影响
E. 作案时是否已经年满14岁

[单选题]患者女，6岁，正在上幼儿园大班。3岁入幼儿园，在幼儿园能与小朋友一起玩耍、游戏，老师和小朋友都喜欢她。2周前，患儿由邻居代从幼儿园接回家中，当被告之妈妈因为“阑尾炎”而住院治疗时，患儿心情十分着急，叫喊着要邻居陪她到医院去看望妈妈，在妈妈住院的1周中，患儿每天都要与妈妈待在一起，帮助妈妈服药等。妈妈出院回到家中，患儿在家中能独自在自己房间中看小人书、做游戏，吃饭、睡眠都正常。当再次要患儿到幼儿园时，表现为拒绝到幼儿园，说“害怕妈妈再次住院，妈妈会因病而死亡的”，经爸爸、妈妈的耐心劝说和批评后可勉强到幼儿园，在幼儿园中仍担心妈妈的病，精神比较紧张，不断问老师，“妈妈会不会死去”。以后的1周中坚决拒绝去幼儿园，拒绝与妈妈分开，妈妈走到哪里，患儿要跟到哪里，心情比较紧张。只要答应不让患儿到幼儿园，则一切表现正常。

A. C

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