教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、建构主义(constructivism)、理想信念(ideal and belief)、德育工作(moral education)、程序化(programmed)、重要措施(important measure)、道德行为(moral behavior)、侧重点(emphasis point)、个别差异(individual differences)、人生观价值观

[判断题]教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]以下与建构主义教师观不相符的是（）

A. 知识是教师传授得到的
B. 教师是教学活动的唯一主角
C. 教师是学生的帮助者和促进者
D. 教师应重点关注如何去教

[单选题]教师使教学适应个别差异^{(individual differences)}的一个重要措施是（）

A. 程序化教学
B. 支架式教学
C. 情景教学
D. 形成年级课堂

[单选题]根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点^{(emphasis point)}。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）

A. 基本道德知识的理解与掌握。
B. 基本道德行为^{(moral behavior)}的形成与实践。
C. 道德理想信念的培养与指导。
D. 人生观价值观的选择与确立。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/qe34wo.html