公元前一千多年，人们就开始了海上贸易，那时以海上贸易著称的是

【名词&注释】

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[单选题]公元前一千多年，人们就开始了海上贸易，那时以海上贸易著称的是( )。

A. 巴比伦人
B. 古罗马人
C. 腓尼基人
D. 古希腊人

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学习资料：

[单选题]“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在( )

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 个体差异性

[单选题]幼儿园的幼儿小然属于问题儿童，活动课时总是心不在焉，不配合老师的教学。在幼儿园放学时，王老师针对此情况，当着好多幼儿和家长的面不停地向小然的妈妈抱怨并加以批评，小然的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师，你会怎样与小然的妈妈沟通？( )

A. 可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和
B. 单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小然的问题商定家园管教的对策
C. 不与家长沟通，直接教育幼儿即可
D. 建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正

[单选题]梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让幼儿领会学习的乐趣，不能摧残幼儿学习趣味。而摧残教育趣味的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到( )

A. 经常开展课外活动，丰富幼儿课余生活
B. 结合多种教学方法，建立快乐学习课堂
C. 培养幼儿学习兴趣，引导幼儿主动学习
D. 积极创设问题情境，满足幼儿求知需要

[多选题]请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出三个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，教师决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来满足、推动幼儿的发展。

A. 活动一：大班数学活动《有趣的纸盒》活动目标：1.通过玩、做纸盒，了解立方体的基本特征，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。2.培养幼儿动手动脑的能力。3.感受动手操作的乐趣，增加参加数学活动兴趣。活动准备：1.幼儿每人从家中带来纸盒。2.制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。活动过程：一、出示纸盒，引导幼儿观察，感知立方体总结：长方体由6个面围合而成，部分长方体某些面是正方形，某些面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系三、讨论如何制作纸盒幼儿自由讨论制作的方法，教师帮助幼儿总结制作的方法，指导幼儿制作纸盒，进一步感知平面与立体的关系。四、小结总结本节课内容，复习巩固对立方体的特点的认知。活动二：大班美术活动《纸盒、纸箱大变身》活动目标：1.知道即便是废旧物品，通过适当的改造也是可以变出漂亮的造型。2.愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。3.体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术的探索活动。活动准备：1.各种大小不同的纸盒、纸箱，小刀、刷子，辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，糨糊，锥子，胶带等。2.各种图片（建筑物、桥梁、大型玩具、家具、交通工具等）活动过程：一、开始部分图片导入，引出活动。二、基本部分（一）教师与幼儿讨论制作的方法。（二）教师幼儿讨论如何合作。（三）幼儿制作，教师巡回指导引导幼儿与同伴友好合作、协商。鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具，并请幼儿注意作品的整体美观。三、结束部分一一幼儿互相欣赏作品，交流感受教师请幼儿以小组为单位讲述自己的创造意图，并进行适当的自评。在互相欣赏、交流中提升对美术活动的兴趣，同时促进幼儿社会性的发展。活动三：大班健康活动《运纸盒》活动目标：1.了解“运纸盒”的游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。2.能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。3.喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。二、活动准备：1.物质准备：小纸盒若干；情景教具：平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。2.经验准备：幼儿有过钻、爬的经验。活动过程：一、开始部分故事导入，引发幼儿参与活动的兴趣。二、基本部分一一活动展开（一）教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习指导幼儿学习正确的动作，明确规则。（二）幼儿练习头顶纸盒过桥，教师指导巩固幼儿爬、钻、跳等基本动作要领。（三）增加游戏难度，进行小组竞赛游。三、结束部分一一放松结束跟着伴奏，舒展身体，做放松运动。

[多选题]最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发现：制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等，马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿深度学习。 　　请帮助马老师设计“汽车”主题活动 　　要求：(1)写出主题活动的总目标。(8分) 　　(2)围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标，准备和主要环节。(14分) 　　(3)写出另外两个子活动的名称、目标(每个活动4分，共8分)

A. 【参考设计】 活动名称：大班主题活动《小汽车》 【活动总目标】 1.情感目标：喜欢观察生活中各种各样的汽车，萌发对于动手操作的兴趣。 2.技能目标：能够采用多种形式，能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小汽车。 3.认知目标：知道生活中有不同种类的汽车，并了解各种各样小汽车的特征。 子活动一 大班艺术领域美术活动《我的小汽车》 一、活动目标 1.情感目标：喜欢进行美术绘画活动，乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。 2.技能目标：能够大胆想象，创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。 3.认知目标：了解汽车有各式各样的造型，知道不同汽车的造型特点。 二、活动重难点 1.活动重点：了解生活中有多种多样的小汽车，并知道各种汽车的造型特点。 2.活动难点：积极参与绘画活动，大胆发挥想象，设计不同的汽车造型，并用画笔表现出来。 三、活动准备 1.经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。 2.物质准备：纸张若干、画笔若干、各式各样汽车造型的图册。 四、活动过程 (一)导入——音乐导入 教师带领幼儿歌唱《我的小汽车》，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，并引出活动主题。 教师总结：儿歌中的小汽车开进了我们活动室，请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。 (二)基本部分 1.教师出示各种造型的汽车图册，幼儿认真观察，结合幼儿生活经验，引导幼儿总结各种汽车的造型特点，整体感知“小汽车”的绘画特征。 (1)师：请小朋友们说一说你在生活中都见到过什么样的汽车?它们是什么样子的? (2)师总结：小汽车的造型有很多种，每一种小汽车都有自己的造型，各不相同。 2.教师分发绘画材料，讲解绘画注意事项，并提出启发性建议，引导幼儿大胆想象，创意进行作画，并巡回进行指导。 (1)师：请小朋友们大胆想象，用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。 (2)教师观察幼儿绘画表现，并进行个别指导。 3.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品，引导幼儿相互之间进行评价，体验绘画活动带来的乐趣。 (1)师：请小朋友们和其他同伴说一说自己设计的最独特的小汽车。 (三)结束部分 教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现，给予肯定鼓励，并组织幼儿回收整理绘画材料，自然结束本次活动。 (1)师：小朋友们都是小小设计家，能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好画笔和纸张，方便我们下次使用。 五、活动延伸 教师鼓励幼儿将自己的绘画作品《我的小汽车》投放进展览区，引导幼儿相互之间再次进行欣赏与互评。 子活动二 大班健康领域体育活动《小汽车总动员》 一、活动目标 1.情感目标：喜欢和同伴一起合作进行体育游戏，萌发喜爱体育运动的意识。 2.技能目标：能够遵守游戏规则，与同伴合作进行“小汽车总动员”的体育游戏。 3.认知目标：理解小汽车在马路上行驶的游戏规则，知道“小汽车”上坡跑的动作要领。 子活动三 大班艺术领域音乐活动《我的小汽车》 一、活动目标 1.情感目标：喜欢用自己的动作表现小汽车的造型特点，体验音乐表演带来的乐趣。 2.技能目标：能够声音优美地唱出《我的小汽车》，并创编动作大胆表现小汽车的造型。 3.认知目标：理解《我的小汽车》的儿歌大意，知道小汽车有不同的声音和造型。 【知识点】教育活动的组织与实施——幼儿园其他形式活动设计经典案例——主题活动

[单选题]下列选项中，不属于东晋文学家陶渊明的作品是( )。

A. 《岳阳楼记》
B. 《桃花源记》
C. 《归去来兮辞》
D. 《归园田居》

[单选题]教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予( )

A. 行政处分或解聘
B. 行政警告或拘留
C. 行政强制或拘留
D. 行政处罚或解聘

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