通识教育一般理解为（）。

【名词&注释】

学科建设(discipline construction)、循序渐进、发展规律、课程内容(curriculum content)、融会贯通(digest)、时代背景(times background)、核心内容(core content)、知识讲座(knowledge lectutes)、宽口径教育、高等教育水平(higher education level)

[单选题]通识教育一般理解为（）。

A. 通识教育就是宽口径教育
B. 通识教育就是厚基础教育
C. 通识教育排斥职业教育
D. 通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

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学习资料：

[单选题]以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）

A. A．能级结构
B. B．学科专业结构
C. C．教材结构
D. D．队伍结构

[单选题]适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。

A. A．岗前培训班
B. B．单科进修班
C. C．助教进修班
D. D．知识讲座^{(knowledge lectutes)}

[单选题]下列不是高校思想政治教育工作应遵循的规律是（）。

A. A．思想发展规律
B. B．高等教育规律
C. C．思想政治工作的规律
D. D．循序渐进的规律

[多选题]当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。

A. 课程内容综合化
B. 课程实施多样化
C. 课程方向人文化
D. 课程性质职业化
E. 隐性课程愈益重要

[单选题]从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。

A. 探索性增强
B. 自由性增强
C. 自主性增强
D. 独立性增强

[单选题]（）是高校学科建设的核心内容^{(core content)}，直接决定教学的成败。

A. 课程建设
B. 教学方法
C. 教学内容
D. 多媒体建设

[单选题]（）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平^{(higher education level)}高低的判断和确定的功能。

A. 导向功能
B. 鉴定功能
C. 诊断功能
D. 激励功能

[单选题]属于程序性知识认知策略的是（）。

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 使学生明晰程序性知识应用的条件

[多选题]从中世纪大学兴起的时代背景和发展历程来看，中世纪大学具有的特征是（）。

A. 自治性
B. 国际性
C. 民主性
D. 职业性

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