有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进

【名词&注释】

为人师表、高尚情操(lofty sentiment)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、以身作则(set an example)、物质财富(material wealth)、权衡利弊(weigh the advantage and disadvantage)、严于律己、中心环节(central link)、廉洁奉公(clean and devoted)、《中小学教师职业道德规范》

[单选题]有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。

A. 为人师表
B. 廉洁奉公^{(clean and devoted)}
C. 爱岗敬业
D. 热爱学生

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学习资料：

[单选题]小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500元，小红的做法主要侵犯了小兰的( )。

A. 隐私权
B. 财产权
C. 名誉权
D. 人身权

[单选题]( )是教学过程基本阶段的中心环节^{(central link)}。

A. 激发学习动机
B. 感知教材，形成表象
C. 理解教材，形成概念
D. 运用知识，解疑答惑

[多选题]简述意志行动中的动机冲突。

A. 意志行动中的动机冲突主要包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。(1)双趋冲突又称接近一接近型冲突，指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。(2)双避冲突又称回避一回避型冲突，指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。(3)趋避冲突又称接近一回避型冲突，指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。(4)多重趋避冲突是指个体面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对个体既具有吸引力又具有排斥力，个体需要进行多种选择，审慎地权衡利弊而产生的动机冲突。

[多选题]简述动作技能培养的途径。

A. (1)准确的示范与讲解。(2)必要而适当的练习。(3)充分而有效的反馈。(4)建立稳定清晰的动觉。

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