计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了（）

【名词&注释】

自主性(autonomy)、交互性(interaction)、教与学(teaching and learning)、内容分析(content analysis)、视频会议(video conference)、文件夹(folder)、学生家长(parents of students)、状况不佳(state not good)、总结性评价(summative evaluation)、八百壮士

[单选题]计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了（）

A. 学生的角色
B. 教师的角色
C. 出题者的角色
D. 学生家长^{(parents of students)}的角色

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学习资料：

[单选题]以下不是教育视频会议的特点的是（）

A. 实时性
B. 交互性
C. 多媒体性
D. 自主性

[单选题]关于总结性评价^{(summative evaluation)}不正确的是（）

A. 又称事后评价
B. 一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}注重的是教与学的过程
D. 如学期末或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求

[单选题]双击“素材”文件夹中的八百壮士.wma后，弹出“打开方式”选择框，而音乐没有播放；对此故障的发生原因有以下几种诊断，其中正确的是（）。

A. 内存没有插
B. 操作系统版本太低
C. 网络状况不佳^{(state not good)}
D. 播放软件没有安装安装

[单选题]（）能力是创新能力的基础。

A. 观察
B. 实践
C. 认知
D. 思维

[单选题]教学设计的前期分析主要包括：学习需要分析、学习内容分析、（）。

A. 学生特征分析
B. 学习目标分析
C. 学习问题分析
D. 学习过程预测

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