酒醉吐真言，李某现在并没有喝酒。下列说法正确的是( )。

【名词&注释】

对症下药、举一反三、优秀学生(excellent students)、深入研究(further study)、重新组合(reset various)、集体荣誉感(sense of collective honour)、诺贝尔奖获得者(nobel prize winners)、功能表现(function display)、选拔班干部、社会化和个性化

[单选题]酒醉吐真言，李某现在并没有喝酒。下列说法正确的是( )。

A. 李某说的是假话
B. 李某说的是真话
C. 李某从不说真话
D. 李某可能说真话，也可能说假话

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学习资料：

[单选题]教育对个体发展的促进功能表现^{(function display)}为( )。

A. 促进个体现代化和个性化
B. 促进个体社会化和个性化
C. 促进个体现代化与市场化
D. 促进个体市场化与社会化

[多选题]教学相长"、"循序渐进"等教学原则最早出自《论语》。( )

A. ×

[单选题]我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了( )。

A. 直接奖励
B. 直接强化
C. 替代性强化
D. 替代性惩罚

[多选题]在下列各种学习动机中，属于内在动机的是( )。

A. 求知欲
B. 获得高分
C. 获得老师表扬
D. 兴趣

[单选题]"闻一知十"，属于的迁移是( )。

A. 顺应迁移
B. 重组迁移
C. 同化迁移
D. 逆向迁移

[多选题]材料：麦克劳德是英国著名的解剖学家，他因发现胰岛素能治疗糖尿病而于1923年荣获诺贝尔医学生理学奖。而他的成功，竟然和小时候一次受罚有关。原来，小时候的麦克劳德非常调皮，经常惹祸。有一次，他为了知道狗的内脏是什么样子，竟然和几个小伙伴一起偷偷杀了校长的宠物狗。校长自然很生气。可是谁都没想到校长的惩罚竟是让麦克劳德画一张狗的骨骼结构图和血液循环图（现珍藏在英国的亚皮丹博物馆中）。这一"惩罚"的直接效果是使麦克劳德由顽皮走向对动物的深入研究产生浓厚兴趣，最终成为一位诺贝尔奖获得者^{(nobel prize winners)}。问题：请分析"校长的惩罚"这个故事所蕴含的教育哲理。

A. 以上案例说明，一个教师只要真正地"爱"学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。麦克劳德代表着目前学校中的后进生。后进生求知欲不强，学习能力较低；自卑复杂感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力：多疑心理和逆反心理严重；意志力薄弱，没有良好的学习习惯。教师如何对后进生进行教育应该做到，①关心热爱与严格要求相结合；②培养和激发学习动机；③善于发掘后进生身上的"闪光点"，增强其自信心和集体荣誉感；④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药：⑤对后进生的教育要持之以恒。

[单选题]对教师“廉洁从教”要求的具体内容不包括

A. 不在学生面前抱怨自己的薪酬
B. 不收取学生及家长的任何礼物
C. 校外兼职不得影响本职工作
D. 不贪占公共和他人钱物

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