教师拟订教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之

【名词&注释】

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[单选题]教师拟订教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的差距为依据。这种做法体现的是( )。

A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展阶段论
D. 布鲁纳的发现教学法

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[多选题]明明已经上小学一年级半学期了，这段时间明明变得很烦躁，很容易生气，总是跟爸爸妈妈抱怨：上小学太没意思，每节课时间好长，都要老老实实地坐着，下课还没玩会又上课了，都没时间去厕所，每天还有一堆的作业要做，一点玩的时间都没有…问题：运用所学知识分析案例中的现象，为了避免这种情况发生幼儿园应该怎样做？

A. (1)上述案例中明明出现的这种情况属于入学不适应。幼儿园和小学两个教育阶段存在较大的差异，幼儿园阶段的教育以动手操作等多种活动为主要教学形式，幼儿可以在玩中学，也没有家庭作业，而小学以上课为主要教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业，学习成为一种必须完成的任务。明明没能很好地适应这种转变，出现了从幼儿园入小学的不适应现象。(2)为了避免上述案例中情况的发生，幼儿园可以从以下两方面做好幼小衔接工作：①加强儿童入小学适应所应具备的素质培养a.培养幼儿的主动性；b.培养独立性；c.发展人际交往能力；d.培养幼儿的规则意识和任务意识；e.发展动作，增强体质。②做好儿童入学前的准备工作；a.缩小与小学差异程度的工作；b.开展适应小学的教育活动；c.举行隆重的毕业典礼。

[单选题]下列选项中不属于Internet基本功能的一项是( )。

A. 远程登录
B. 电子邮件
C. 文件传输
D. 实时监测

[单选题]某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法( )。

A. 正确，幼儿园有权安排教学活动
B. 不正确，这些内容应设在大班下学期
C. 正确，有利于实现幼小衔接
D. 不正确，不利于幼儿的身心发展

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