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问题解决不受情绪影响。

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  • [多选题]问题解决不受情绪影响。

  • A. (1)这种说法是错误的。 (2)影响问题解决的主要因素有问题的特征、思维定势与功能固着、迁移、原型启发、动机强度以及情绪等等。情绪对问题解决有一定的影响,往往肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决,而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机,影响问题解决的效果。动机的强度不同,影响的大小也不一样。除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。 (3)所以说,情绪影响着问题解决,故题干这种说法错误。

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  • 学习资料:
  • [单选题]学科组长匡老师从教30年,每逢他们组有新入职的老师,匡老师都会把自己的教案直接提供给他们,要求他们严格按照自己的教学设计开展教学,并坚持推门听课。匡老师的做法()。
  • A. 有利于与同事搞好关系
    B. 有利于教师质量的提升
    C. 不利于新晋教师的成长
    D. 不利于自身的专业发展

  • [单选题]小丽在学习时,为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常常对其赋予意义,使记忆过程牢固,小丽使用的学习策略是( )。
  • A. 复述策略
    B. 精细加工策略
    C. 组织策略
    D. 计划策略

  • [单选题]一张红纸,一半有阳光照射,一半没有阳光照射,颜色的明度、饱和度大不相同,但我们仍知觉为一张红纸。这体现了知觉的( )。
  • A. 恒常性
    B. 整体性
    C. 相对性
    D. 组织性

  • [单选题]教师通过组织学生参加各种活动,使其在活动中锻炼思想,增长才干,培养良好行为习惯的德育方法是( )。
  • A. 实际锻炼法
    B. 榜样示范法
    C. 角色扮演法
    D. 合作学习法

  • [多选题]课程设计是一个科学的过程。课程设计的基础通常包括( )。
  • A. 社会基础
    B. 学生基础
    C. 知识增长的影响
    D. 生产力的影响

  • [单选题]某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己父亲的职位高,以求得心理满足。这是哪种心理防御机制的表现( )。
  • A. 升华
    B. 补偿
    C. 退行
    D. 转移

  • [单选题]通过调查得知,并非所有的餐厅都有卫生许可证。如果上述调查的结论是真实的,则可以推出的是( )。
  • A. 所有的餐厅都没有卫生许可证
    B. 少数餐厅有卫生许可证
    C. 少数餐厅没有卫生许可证
    D. 有的餐厅确实没有卫生许可证

  • [单选题]学生通过学习查阅文献,像历史学家研究分析史料那样,在求知过程中组织自己的知识,这种学习属于( )。
  • A. 接受学习
    B. 发现学习
    C. 机械学习
    D. 动作技能学习

  • [单选题]孩子哭闹着要买玩具,母亲对其不予理睬,这是惩罚。( )A.正确B.错误
  • A. B

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