站线的最大坡度不得超过（）。

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、健全人格(healthy personality)、情感世界(emotional world)、意志品质(will quality)、顺其自然、心理健康教育观(mental health education idea)、总结性评估(conclusive evaluation)、校园生活(campus life)、集体生活(life together)、增强自觉性

[单选题]站线的最大坡度不得超过（）。

A. A、1.5‰
B. B、2.5‰
C. C、3‰
D. D、4‰

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学习资料：

[单选题]在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）

A. A、提高学生对校园生活^{(campus life)}的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
B. B、培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C. C、感受集体生活^{(life together)}与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
D. D、培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化

[单选题]自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？（）

A. A、停止与自己对立，停止苛求自己
B. B、放弃接纳，让一切顺其自然
C. C、停止否认或逃避自己的负性情绪
D. D、无条件地接纳自己

[单选题]大心理健康教育观首先是一种教育（）

A. A、思想
B. B、原则
C. C、行为
D. D、课程

[单选题]在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体进行过程中进行的评估（）

A. 追踪性评估
B. 形成性评估
C. 总结性评估^{(conclusive evaluation)}
D. 测量性评估

[单选题]人们对于人生目的和意义的根本看法和态度，被称为（）

A. 价值观
B. 人生观
C. 世界观
D. 信仰

[多选题]团体辅导的目标分类是（）

A. 以开发潜能，健全人格，增进心理健康为目标的
B. 以敏感性训练为主，以训练如何有效地处理人际关系、增进生活技能和社会适应的
C. 以矫治性为目标，以解决参与者已经形成的心理冲突和困扰的
D. 以针对少数学生的行为和情绪困扰进行矫治的

[单选题]学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）

A. 显性课程
B. 校风
C. 隐性课程
D. 教育环境

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