任务驱动是一种建立在（）基础上的教学模式。

【名词&注释】

创造性(creative)、实践性(practicality)、研究学习(research learning)、综合性(comprehensive)、行为主义(behaviorism)、电子器件(electronic devices)、电子管(valve)、建构主义教学理论(constructivist teaching theory)、全面性评价、总结性评价(summative evaluation)

[单选题]任务驱动是一种建立在（）基础上的教学模式。

A. 传播理论
B. 建构主义教学理论^{(constructivist teaching theory)}
C. 行为主义学理论
D. 认知主义学理论

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学习资料：

[单选题]本地交换网网管系统管理各本地网内的所有交换（）及网络。

A. A、网元
B. B、网点
C. C、数据
D. D、报文

[单选题]（）是研究学习的突出特点。

A. 自主性、实践性、综合性、过程性
B. 创造性、自主性、过程性
C. 发展性、实践性、综合性
D. 过程性、实践性、巩固性、尽力性

[单选题]按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价^{(summative evaluation)}。

A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 诊断性评价
D. 效果评价

[单选题]现代计算机的发展，主要是根据计算机所采用的电子器件的发展，一般分成四个阶段，通常称为四代，它们是（）。

A. 电子管^(valve)计算机时代、晶体管计算机时代、中小规模集成电路计算机时代、互联网时代
B. 电子管^(valve)计算机时代、晶体管计算机时代、中小规模集成电路计算机时代、大规模和超大规模集成电路计算机时代
C. 电子管^(valve)计算机时代、晶体管计算机时代、中小规模集成电路计算机时代、微型计算机时代
D. 晶体管计算机时代、电子管^(valve)计算机时代、中小规模集成电路计算机时代、大规模和超大规模集成电路计算机时代

[单选题]根据实施评价活动的阶段不同和目的不同，可分为哪三类？（）

A. A、诊断性评价、形成性评价、总结性评价^{(summative evaluation)}
B. B、过程性评价、形成性评价、诊断性评价
C. C、总结性评价^{(summative evaluation)}、全面性评价、诊断性评价
D. D、形成性评价、过程性评价、总结性评价^{(summative evaluation)}

[单选题]（）是一种典型的认知主义教学模式。

A. 抛锚式教学
B. 直接教学
C. 程序教学
D. 随机进入教学

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