课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。刘老师恼羞成怒

【名词&注释】

因材施教、教师职业道德(professional ethics of teachers)、表现方式(expression form)、教书育人、永不言弃、职业道德修养(professional ethics training)、工作失误(work mistake)、引经据典(chapter and verse)、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)、认知结构主义理论

[单选题]课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。刘老师恼羞成怒的说："小花，你厉害，以后你替老师上课好了！"关于刘老师，下列说法正确的是( )。

A. 维护了老师自身的权威
B. 伤害了学生的自尊，无视学生主体地位。
C. 有效的控制了课堂的无关行为
D. 保证了教学任务顺利的进行

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是( )。

A. 校长
B. 学校
C. 书记
D. 教育行政部分

[多选题]材料一： 　　道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。 材料二： 　　一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。老师看见他说："就算只有你一名学生，我也要坚持上课。"于是，学生很无奈的上完课，但是那位老师却很认真的上完课。 材料三： 　　医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝伤口，护士突然说"不行，还有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，现在只取出了11块。"大夫说："我取出来了，缝伤口。"护士坚持不让。过了一会，大夫伸出手说："我要的护士就是这样的！"原来另一块纱布在他的掌心里。 　　根据材料写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。

A. 【参考范文】职业道德是教师必备的基本素养 但丁曾说："道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。"因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。 于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。 热爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。 作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需要教师精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一杯水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。 教师职业道德的另一核心要求是教师的教育机智。教育机智是一种创造性的思维能力。教师在处理课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，灵活多变，具体问题具体分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听课；若不予理睬，会影响教师的威信，使学生变本加厉。这时，教师就要充分发挥自己的教育机智.以使教学工作正常进行下去。 作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力、特长也是不一样的。作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。 职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。

[单选题]1632年出版的《大教学论》的作者是( )。

A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 夸美纽斯

[单选题]马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( )。

A. 理论联系实际
B. 做到因材施教
C. 实现教育机会均等
D. 教育与生产劳动相结合^{(combination of education with productiv)}

[单选题]知觉是把对象从背景中分离出来，这是知觉的

A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性

[单选题]教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。

A. 强度律
B. 活动律
C. 差异律
D. 组合律

[单选题]中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等书法情感的途径的动机冲突的宣泄，属于( )的表现。

A. 理智的压抑
B. 合理的宣泄
C. 幽默
D. 升华

本文链接：https://www.51bdks.net/show/pzv54x.html