李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮

【名词&注释】

写作能力(writing ability)、基本素质(basic quality)、幼儿教育(preschool education)、必要条件(necessary condition)、个体差异性(individual difference)、“一刀切”、人格尊严权(right of personal dignity)、总结经验和教训(sum up experience and lessons)、《中小学教师职业道德规范》、“一锅煮”

[单选题]李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访。李老师的做法( )。

A. 符合主动联系家长的要求
B. 有违平等待生的要求
C. 符合因材施教的教育要求
D. 有违严慈相济的要求

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学习资料：

[单选题]“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在( )

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 个体差异性

[单选题]许老师因为小明上课不注意听讲，罚其自扇耳光 　　五下，并将他安排在教室最后一排。该老师的做法( )。

A. 十分正确，起到了警示的作用
B. 侵犯了小明的生命健康权
C. 是班级管理的有效手段
D. 侵犯了小明的人格尊严权^{(right of personal dignity)}

[单选题]下列选项中，有关电影的表述。不正确的一项是( )。

A. 电影以动态画面为主要呈现形式
B. 电影既是精神产品也是物质产品
C. 电影是由明星创作的“雅文化”
D. 电影的发展以科技的发展为先导

[单选题]下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解不正确的是( )。

A. 若能内正其心外修其行，则必能表里如一
B. 不能内正其心外修其行，则不能能表里如
C. 若能表里如一，则必能内正其心外修其行
D. 若想表里如一，就必须内正其心外修其行

[多选题]材料：今天，河马老师走进教室对小朋友们说：“我要向大家介绍一位新同学一一小熊猫。”这时，小熊猫害羞的站起来向大家鞠了个躬。“我希望小朋友们在一起能相互帮助，团结友爱……”河马老师接着说。下课了，小鸡和小鸭围着小熊猫说：“咦！为什么你的眼圈老是黑黑的，是不是总是睡不着觉呀？”小熊猫听了很伤心，回到家它找来白色的水彩笔，把眼圈周围的黑毛全涂成了白色。第二天，小熊猫高兴的来到幼儿园，它想听听小朋友们表扬自己的话。这时小鸡和小鸭又围走过来说：“咦！小熊猫你这么胖，都快走不动路了，怎么你还不减肥呢？”小熊猫听了又很伤心，回到家，它用爸爸的剃须刀把身上的毛剃了个干净，而且它一边剃还一边说：“这回看你们还说不说我胖了。”天亮了，小熊猫又高兴的来到幼儿园，它还是想听听小朋友们表扬自己的话。一会儿小鸡和小鸭大笑着过来说：“瞧！你活像个白色的大萝卜！”小熊猫的脸一下就红了。请根据这个故事写一篇文章。要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

A. 【参考范文】老师要培养幼儿的自信心自信心是一个人成长、成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，因此，自信心的培养对于幼儿的成长尤其重要。作为一名幼儿园教师，要做到以下几点，才能更好地培养幼儿的自信心，让他们能够健康快乐地成长。在日常生活中为幼儿建立良好的自信心。让幼儿在日常生活中逐渐增强自信。如小班的孩子刚入园，刚离开家，为了让他们尽快适应幼儿园的集体生活，在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动，如自己吃点心、吃饭，自己漱口、挂毛巾，自己收拾玩具、摆放小椅子，等等。另外，在班级的墙上设置了“我是红花幼儿”“我最棒”“今日小明星”等园地，得到及时表扬的幼儿，不知不觉会建立自信心。老师要多开展丰富多彩的角色游戏，使自信心幼苗茁壮成长。角色游戏活动是幼儿自由放松不受约束的一段时间，是孩子们很喜欢的活动。在学期初我们要制订计划，安排丰富多彩的角色游戏。如：“宝宝屋”“佳佳超市”“星星理发店”“丫丫面馆”，等等。在组织开展角色游戏活动时，注重多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流，多用点头、微笑、爱抚的眼神及手势等方式表扬幼儿的行为。尤其对能力弱的幼儿，在语言和情感上给予更多的鼓励和支持，不轻易加以否定或批评，让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中，这样幼儿的自信心就会渐渐地增强起来。提高孩子对失败的承受力，重新扬起自信的风帆。一个人的一生是不可能一帆风顺的。当孩子失败时，我们不要对孩子讲：“你怎么搞的”“怎么把事情弄得这么糟！”“你怎么变糊涂了！”等等。失败是最终走向成功的一个过程，我们应教育幼儿鼓起勇气面对失败，从失败中总结经验和教训^{(sum up experience and lessons)}，敢于继续尝试。这样，既指出了幼儿的错误，对其提出建议，又没伤幼儿的自尊心，不会使幼儿对犯错误产生恐慌，让幼儿有勇气犯错误，更有信心承认、改正错误。总之，最大的信任、必要的指导、最低程度的帮助是培养幼儿自信心的最佳方法。一个人能否征服自己、超越自我，取得成功，其自信、乐观的人生态度起着关键作用。因此，我们必须让幼儿拥有自信，乐观与自信将使人走向成功。【解析】写作思路：(1)该题目并未直接说明立意而是需要通过材料的阅读进行自我总结概括，主题培养学生的自信。文中提到了熊猫同学一直在听别人对他的各种意见，总是盲目地改变自己。站在教师教育教学工作的角度来说，应将主题确立在学生自信心的培养上。(2)可以写议论文，从自己对学生自信心培养的认识这个角度去写，或者写培养学生自信心措施等。选择较为灵活，没有固定的套路。(3)培养学生自信心的具体措施方面比较难把握，建议结合自身或他人工作体验。（一）评分标准：一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“学生自信心培养的重要性”“学生自信心培养的方法策略”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合“注重学生自信心的培养”，中心符合题意、内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）三等(24-12)站在普通个人角度，围绕怎样更好地进行幼儿教育，如何克服学生自卑等角度，中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）四等(11-0)无法理解或完全错误理解材料意思，“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]记忆的过程包括以下哪几个基本环节( )。

A. 识记、保持和遗忘
B. 瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
C. 保持、再认或回忆
D. 识记、保持、再认或回忆

[单选题]七彩幼儿园的李老师即将去参加省里组织的“幼儿园技能大赛”。于是，她想从上一次在“幼儿园技能大赛”中获得冠军的白老师那里获取一些比赛经验，但却遭到了白老师的拒绝。对此，白老师的做法( )。

A. 不正确，缺乏团结协作的精神
B. 正确，注重自身能力的提高
C. 不正确，缺乏循循善诱的品德
D. 正确，注重专业素养的提升

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