在观察过程中，观察者把认为有价值、反映被观察者行为或心理的各

【名词&注释】

有价值(valuable)、自我意识发展(self-awareness development)、不同意(disagree)、学生自我发展、被观察者、意想不到的效果

[单选题]在观察过程中，观察者把认为有价值、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著或典型的新表现都记录下来，这是（）。

A. 时间取样法
B. 实况详录法
C. 事件取样法
D. 轶事记录法

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]说话的种类有（）。

A. 动机积极的说谎
B. 动机消极的说谎
C. 主动说话
D. 被动说谎

[单选题]就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。

A. 小学一年级到三年级
B. 小学二年级到四年级
C. 小学三年级到五年级
D. 小学五年级到六年级

[单选题]在进行心理分析的辅导中，克服阻抗的主要方法是（）。

A. 移情
B. 阐释
C. 自由联想
D. 释梦

[单选题]新年上班伊始，某单位一位女科员与局领导发生矛盾，主要原因是她认为领导没有把自己比较熟悉的工作交给她是欺负人，甚至猜疑领导是借机报复。为了解决这一问题，领导多次开会讨论并轮番找她谈话。但这位女科员就是不同意，甚至提出要调离该单位。为了不影响工作，局长报着试试看的心情，决定去这位女科员家，找她再谈一次，作最后的努力。当局长敲开她家门时，她十分惊讶，接着就热情的倒茶、递烟，还准备留局长吃饭，态度与在单位截然不同。通过交谈，局长对她家的情况有了更全面的了解。她上有老，下有小，家离单位远，爱人工作忙，身体也不好，家务负担主要落在她的肩上，她十分希望领导对她有所了解和关照。她还吐露真情，自己要求做比较熟悉的工作一则能减轻工作负担，有多一点时间做家务；二则能展示自己的能力，求得更大的荣誉。通过促膝长谈，局长对未能很好地了解她的家庭负担，未能很好地关照她而表示歉意，对她强烈的成就需要表示理解，同时谈了局里的整体工作设想，指出做好此项工作更加光荣，请她以大局为重。她表示要支持局长的工作，服从局里的分工，同意接受任务。最后，她还要留局长吃饭，局长谢绝了。“家访”取得了意想不到的效果。

A. B

本文链接：https://www.51bdks.net/show/pyjlnx.html