迟老师编写的校本教材出现了不少错误。面对同事的质疑，迟老师说

【名词&注释】

基本技能(basic skills)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、仔细观察(careful observation)、色彩鲜艳(in gay colour)、国家规定、美国独立战争(american revolution)、生活情况(existing condition)、《中小学教师职业道德规范》、符合规定(conforming to prescribed)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]迟老师编写的校本教材出现了不少错误。面对同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本教材而已，没必要那么认真！”迟老师的做法( )。

A. 不合理，违背了终身学习的师德规范
B. 不合理，违背了勤恳敬业的师德规范
C. 合理，精力用于校本教材编写不值得
D. 合理，教师的主要任务就是把课上好

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学习资料：

[单选题]教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采取的法律救济途径是( )

A. 教师申诉
B. 刑事诉讼
C. 申请仲裁
D. 民事诉讼

[单选题]教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是( )

A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国教师法》
C. 《中华人民共和国未成年人保护法》
D. 《中华人民共和国预防未成年犯罪法》

[单选题]德拉克罗瓦的代表作品《自由引导人民》，创作这幅画的历史背景是( )。

A. 美国独立战争
B. 俄国十月革命
C. 第一次世界大战
D. 法国大革命

[单选题]某房间里有甲、乙、丙、丁四个人，他们的语言分别是英语、法语和西班牙语。其中，只有丁一个人说英语；丙不说西班牙语；甲和某人说同一种语言；乙不能和甲交流；每个人只会说一种语言。则可知甲说( )。

A. 英语
B. 法语
C. 西班牙语
D. 无法确定

[单选题]有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中( )表现。

A. 性格
B. 情绪
C. 人格
D. 气质

[多选题]请根据下面素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标、两个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣，三瓣的、五瓣的、六瓣的：有的在争论花的名称。他们发现有的花朵长得一样，但是颜色不一样；有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动的时间结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着……

A. 大班主题活动：美丽的花朵主题活动总目标：1.感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。2.通过观察、动手操作的方式来探究花朵的秘密。3.学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。4.通过各种方式大胆地表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。活动一：大班科学活动《花儿的秘密》活动目标：1.知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。2.学习通过观察、交流去探索常见花朵的特点，可以用符号、图画等方式记录自己发现的内容。3.激发对大自然的探究欲望，萌发对大自然的喜爱之情。活动准备：1.物质准备：若干数量的常见花以及图片。2.经验准备：对常见花朵有简单的认识。活动过程：1.观察认识常见的花儿，感受花儿的美。看看各种美丽的花，说说它们的名字。2.教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。(1)教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格。要求幼儿观察每一种花有几个花瓣，哪种花有香味，哪一种没有。(2)幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。(3)幼儿分享观察结果，教师总结。3.教师和幼儿玩“花儿找家”游戏。巩固幼儿对花的认识。4.活动小结：引导幼儿分享自己对花的认识，表达对花朵的喜爱之情。活动二：大班绘画活动《花儿朵朵开》活动目标：1.会用版画的形式表现色彩鲜艳的花朵。2.能够用叠涂方法表现花瓣颜色由浅到深的渐变效果。3.体验色彩的渐变之美，激发对美术活动的兴趣，表达对花儿的喜爱之情。活动准备：1.已经掌握版画制作的基本技能。2.通过观察对常见花朵有自己的认识。3.各色水粉、毛笔、吹塑纸、色卡纸活动过程：一、出示PPT，吸引幼儿注意，并观察花朵的特征二、学会用两种颜色重叠涂色表现颜色过渡的方法1.仔细观察，感受花瓣色彩的丰富及渐变。小结：这些花的颜色都有两种色彩，比如黄红色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。2.出示花朵范例画，讨论渐变颜色过渡的方法小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅：有的花瓣边缘颜色深。越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会出现由深到浅的颜色变化了。三、操作实践，教师重点指导版画制作和颜色过渡的涂色过程固定、起稿刻画、上色、拓印四个步骤，教师巡回指导幼儿进行作画。四、展示幼儿画作并总结复习绘画方法，引导幼儿欣赏画作，并对幼儿提出鼓励性的评价。

[单选题]幼儿亲社会行为中发生频率最高的行为是( )。

A. 抚慰行为
B. 合作行为
C. 分享行为
D. 谦让行为

[多选题]大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，老师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”的主题活动。 　　要求： (1)写出主题活动的总目标。（8分） (2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分） (3)写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）

A. 【参考设计】 大班主题活动：我要上小学 主题活动总目标： 1.在参观、谈话、艺术等活动中，消除上小学的心理负担，萌发对小学的向往之情。 2.了解小学的学习与生活情况^{(existing condition)}，以及小学的新规则。 3.能够在教师的指导下制订简单的计划。 4.能通过观察、比较与分析，发现并描述幼儿园和小学的同与不同。 活动一：我的课间10分钟 活动目标： 1.学习安排自己的时间，萌发时间意识。 2.知道课间10分钟时间较短，要先做重要的事。 3.在教师的指导下能用图画、数字或其他符号制订简单的计划。 活动准备：提前组织幼儿参观小学，让幼儿知道小学生有课间10分钟的活动。 活动过程： 1.活动导入。 教师提问：小朋友们，我们之前参观了小学，知道小学生在课间有10分钟的活动时间，你们还记得他们在这10分钟内都做了什么吗？ 2.活动展开。 (1)教师与幼儿一起回忆小学生在课间10分钟都做了哪些事。 (2)请幼儿制订自己的课间10分钟计划，教师巡回指导。 (3)教师引导幼儿看着钟表，并按照自己制订的计划进行活动。 (4)请幼儿交流、分享自己计划完成的情况（做了哪些事，哪些事还没来得及做等），并说出自己的感受。 (5)教师总结幼儿计划出现的问题，引导幼儿认识到课间10分钟时间较短，主要是让大家去喝水、上厕所，休息一下，以良好的状态迎接下一堂课。在课间10分钟内，大家要先做重要的事（喝水、上厕所等），再做其他的事（玩游戏、找好朋友等）。 (6)幼儿根据交流活动，调整自己的计划，合理安排自己的时间。 3.活动结束。 幼儿分享自己的课间10分钟计划。 活动延伸：教师将幼儿制订的课间10分钟计划贴在主题墙中，供幼儿分享、交流。 活动二：小学半日游 活动目标： 1.积极参与和小学生的互动活动，萌发对小学的向往之情。 2.了解小学生上课、自由活动的情况，以及小学的新规则。 3.在与小学生互动的过程中，能够清楚完整地提出问题以及表达自己的想法。 活动三：幼儿园和小学的同与不同 活动目标： 1.感受幼儿园和小学的同与不同，萌发上小学的愿望。 2.知道上小学可以认识更多的朋友、参加很多丰富有趣的活动等。 3.在分析、比较的过程中，提高比较、概括能力。

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