教育机会均等是指每一个成员在自然、社会或文化方面的不利条件均

【名词&注释】

提高效率(improve efficiency)、发展水平、教育机会均等(equality of educational opportunity)、自上而下、教育事业(educational cause)、种族歧视(racial discrimination)、不利条件(unfavorable condition)、“经济人”、政治问题(political problem)、人权宣言(human right declaration)

[填空题]教育机会均等是指每一个成员在自然、社会或文化方面的不利条件^{(unfavorable condition)}均可以在教育中得到（）。1948年12月10日联合国颁布的《国际人权宣言^{(human right declaration)}》提出：第一，（）；第二，（）标志着教育机会均等观念的形成。

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[单选题]（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题

A. 教育问题
B. 政治问题^{(political problem)}
C. 经济问题
D. 社会问题

[单选题]（）组织的形态经历了历史发展的演变过程，从近代算起，经历了贝尔－兰格斯特制、柏克赫斯特－克伯屈制、马卡连柯工学制的发展过程。

A. 学校
B. 班级
C. 文化
D. 教育

[单选题]（）是教育事业的机构设置和管理权限划分的根本性管理制度，是一个国家在一定政治、经济制度和科技发展水平基础上建立的教育事业相对稳定的办学体制、财政体制及管理体制等，涉及教育管理权限划分、人员任用和教育事业发展的规划和实施。

A. 教育管理体制
B. 教育经济体制
C. 教育财政体制
D. 教育办学体制

[多选题]根据霍桑实验，梅奥提出了与古典管理理论不同的观点，主要归纳为（）。

A. 工人是“社会人”，而并不是单纯追求金钱收入的“经济人”
B. 企业中除了“正式组织”之外，还存在着“非正式组织”
C. 新型的领导在于通过对职工满足度的增加，来提高工人的士气，从而达到提高效率的目的
D. 组织的权力等级是自上而下的
E. 组织的管理功能具有普遍性，可以不顾及环境和有关人员的素质
F. 管理者应客观地观察群众的活动，而不受个人情感的影响

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