学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，

【名词&注释】

不均衡性(malconformation)、启发式教育(heuristic education)、米开朗基罗(michelangelo)、立体主义(cubism)、普通劳动者(each ordinary laborer)、《创世纪》、《蒙娜丽莎》、阿尔卑斯山(alps)、思考问题(thinking problems)、各个方面(every aspect)

[单选题]学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量和要求。国家鼓励学校和教师采用( )教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

A. 填鸭式
B. 题海式
C. 启发式
D. 灌输式

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]文艺复兴时期的艺术三杰是( )。

A. 大卫、拉斐尔、毕加索
B. 梵高、米勒、达·芬奇
C. 达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
D. 大卫、米勒、德拉克罗瓦

[单选题]将心理学引入教育的第一人是( )。

A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 夸美纽斯
D. 亚里士多德

[单选题]一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不是很成功,这表明人的发展

A. 顺序性
B. 可逆性
C. 模仿期
D. 关键期

[单选题]以下不属于联结学习理论的观点是( )。

A. 学习的实质是形成刺激与反应的联结
B. 联结需要通过试误而建立
C. 原有知识结构对学习十分重要
D. 学习的成效影响后继学习

[多选题]简述德育过程的基本规律。

A. 德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成的规律,对受教育者有目的地施加教育影响,并引导受教育者进行自我教育,从而促进其品德发展的过程。从本质上,它是个体社会化和社会规范个体化。其基本规律包含四个方面：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程：(2)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程：(3)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程：(4)德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。

[多选题]简述如何培养学生解决问题的能力。

A. (1)提高学生知识储备的数量与质量。帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式,促进知识的概括；重视知识间的联系,建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。结合具体学科,教授思维方法；外化思路,进行显性教学。(3)提供多种练习的机会。应避免低水平、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中,应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么,什么时候练,练到什么程度,以什么方式练,如何检验练的效果等等。(4)培养思考问题^{(thinking problems)}的习惯。鼓励学生主动发现问题,多角度提出假设并进行自我评价与反思。

[单选题]老师对学生个体内部的各个方面^{(every aspect)}进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。

A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 甄别评价
D. 个体内差异评价

本文链接：https://www.51bdks.net/show/pwqpqz.html