教育的人口功能主要表现为( )。

【名词&注释】

人格魅力(personality charm)、意志品质(will quality)、人口质量(population quality)、原则立场(principle standpoint)、历史延续性(historic continuity)、道德继承性、各种活动(various activities)、集中精力、努力学习(learn hard)、《中华人民共和国教师法》

[多选题]教育的人口功能主要表现为( )。

A. 减少人口数量，控制人口增长
B. 提高人口素质，改变人口质量
C. 有利于人口迁移
D. 使人口结构趋向合理

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学习资料：

[单选题]（　　）应成为教育教学改革的排头兵。

A. 教师
B. 校长
C. 教育行政官员
D. 教导主任

[单选题]“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着教育制度进入（　　）

A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校教育萌芽阶段

[单选题]下列古诗中不是宋诗的有（　）。

A. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
C. 江上往来人。但爱鲈鱼美。
D. 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

[单选题]职业道德继承性的基础是人类社会对教师职业道德认知的（　　）。

A. 暂缺
B. 暂缺
C. 暂缺
D. 暂缺

[单选题]“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习^{(learn hard)}。这种行为属于意志品质的（　　）。

A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚持性
D. 自制性

[多选题]综合课程也被称作（　　）。

A. 隐形课程
B. 广域课程
C. 核心课程
D. 大范围课程

[多选题]国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（　　）作为主要任务。

A. 保育
B. 智力教育
C. 社会性发展
D. 照管
E. 营养

[多选题]以下属于单行教育法的是（　　）。

A. 《中华人民共和国教师法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国教育法》
D. 《学校系统令》

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