教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字

【名词&注释】

心理学家(psychologist)、有意义接受学习(meaningful receptive learning)、奥苏泊尔、两个字(two words)

[单选题]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字^{(two words)}时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字^{(two words)}。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字^{(two words)}再也不混淆了。奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）。

A. 有意义接受学习
B. 有意义发现学习
C. 发现学习
D. 探究学习

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学习资料：

[多选题]心理学家加涅按照学习的内容把学习分为（）

A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 认知策略的学习
D. 态度的学习
E. 运动技能的学习

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