下列选项中，属于原子能的和平开发利用的是( )。

【名词&注释】

大亚湾核电站(baya bay nuclear power plant)、中心环节(central link)、交流学习(exchange study)、道尔顿制、思维的逻辑性、积极参加、建成投产(built up which)、导弹核武器(missile nuke)、思路清晰、足智多谋

[单选题]下列选项中，属于原子能的和平开发利用的是( )。

A. 中国第一颗原子弹爆炸成功
B. 中国第一颗氢弹爆炸成功
C. 导弹核武器^{(missile nuke)}试验成功
D. 秦山核电站和大亚湾核电站相继建成投产^{(built up which)}

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学习资料：

[单选题]焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

A. 体现了终身学习的自觉性
B. 有利于师生的共同发展
C. 推动了学校的校本教研
D. 有助于增进家校合作

[单选题]主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容，学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力，教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计学习。这一教学组织形式是( )。

A. 特朗普制
B. 道尔顿制
C. 设计教学法
D. 贝尔-兰卡斯特制

[单选题]"足智多谋""随机应变"是思维下列哪种品质的表现( )。

A. 广阔性
B. 独立性
C. 灵活性
D. 逻辑性

[单选题]在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是( )。

A. 熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
B. 熟悉的例子可以使学生感到亲切
C. 可以避免学生认知发展阶段的限制
D. 这样可以促进新任务的学习与记忆

[单选题]以自尊心，荣誉感，自信心，胜任感等心理因素表现出来的学习发动机属于( )。

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 社会发展内驱力

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