教育对个体发展的促进功能表现为( )。

【名词&注释】

亚里士多德(aristotle)、自我教育(self-education)、客观事物(objective things)、仁者无敌、机械学习(rote learning)、共同之处、追求真理(truth seeking)、感性认识阶段、社会化和个性化、考虑问题(probe into a problem)

[单选题]教育对个体发展的促进功能表现为( )。

A. 促进个体现代化和个性化
B. 促进个体社会化和个性化
C. 促进个体现代化与市场化
D. 促进个体市场化与社会化

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学习资料：

[单选题]"素质教育要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。"这句话主要强调了素质教育的( )特点。

A. 全体性
B. 基础性
C. 发展性
D. 全面性

[单选题]"外行看热闹，内行看门道"体现的是知觉的( )。

A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性

[单选题]纸是学习中的必用品，写字时常常用到纸，于是总觉得纸就是用于写字的，却没想过纸可以用来当扇子。这种情况属于( )。

A. 思维定势
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 酝酿效应

[单选题]教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，本能积极接受知识，这体现学习规律是( )。

A. 准备律
B. 效果律
C. 练习律
D. 条件反射

[单选题]学生通过学习查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于( )。

A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 动作技能学习

[单选题]苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“我爱我师，我更爱真理”。两者的共同之处体现了（ ）。

A. 追求真理^{(truth seeking)}的人文精神
B. 追求理性的自由主义
C. 追求完美的理想主义
D. 追求自我的个人主义

[单选题]据先秦典籍记载，有一位思想家在论述仁义问题时，提出"仁者无敌""仁人无敌于天下"的观点。这位思想家是( )。

A. 老子
B. 墨子
C. 孟子
D. 荀子

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