( )主编的《教育学》，试图用马克思主义认知论，科学地解释教

【名词&注释】

战国时期(warring states period)、创造财富(create wealth)、义务教育学校(compulsory education schools)、领导作用(leading role)、无拘无束(unconstraint)、《义务教育法》、科学化和规范化、教育学科学化、考虑问题(probe into a problem)、前苏联教育(the former soviet education)

[单选题]( )主编的《教育学》，试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

A. 凯洛夫
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 杜威

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学习资料：

[单选题]根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为( )。

A. 教师负责制
B. 校务委员会负责制
C. 家长委员会负责制
D. 校长负责制

[多选题]韩非的"素丝说"说明环境对人的成长和发展有着重要影响。( )

A. 错

[多选题]在课堂上，教师让学生“列举信息对我们自身的用处”时，学生小明的回答是：“增长知识，得到消息，交流，沟通”；学生小丽的回答是：“创造财富，增长智力，改变未来，信息的及时获取还可以改变历史”。 问题： (1)小明和小丽的回答如何？ (2)根据学生的回答情况，本课比较适合采用什么教学方法，为什么？

A. (1)小明回答信息的作用是根据信息的传递性这一方向发散出来的，几乎没有发散性。小丽的回答比较发散。 (2)不同的同学对待同一问题，会有不同的答案，说明他们会从不同的方面考虑问题^{(probe into a problem)}，针对这种情况，本课比较适合采用探究学习与合作学习的教学方法。探究性学习使学生最大限度地参与学习，成为学习的主人，体现了学生主体地位，有利于学生基本知识技能的掌握。合作学习的意义在于它能够增进教师与学生、学生与学生之间的理解和信任，帮助学生形成独立的、更有责任心的学习方式，引发学生掌握富有意义的学习内容或技能、态度、方法；提高学生的语言表达能力，使他们无拘无束地分离彼此的思想和观点。

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