在教育史上主张"不愤不启，不悱不发"的教育家是( )。

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、实用主义(pragmatism)、质量标准。、课外作业(extracurricular homework)、道德观念(moral concept)、学科知识(subject knowledge)、道德行为(moral behavior)、劳动教养(reeducation through labor)、品德心理结构(moral mentality structure)、代表人物(representative)

[单选题]在教育史上主张"不愤不启，不悱不发"的教育家是( )。

A. 孔子
B. 荀子
C. 老子
D. 孟子

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学习资料：

[单选题]教师对解除收容教育，劳动教养^{(reeducation through labor)}后回校复学的未成年学生，应当( )。

A. 限制其与其他同学接触
B. 限制其使用学校的设施
C. 按其以往表现评价品行
D. 允许参加学校各项活动

[单选题]下列不属于实用主义教育学观点的是( )。

A. 教育的过程和生活的过程是合一的
B. 学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程
C. 教育教学中教师和学生并列为中心
D. 学校的课程是以学生的经验为中心的

[单选题]目的在于对学过的知识进行巩固和加深，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识联系的教学环节是( )。

A. 组织教学
B. 检查复习
C. 巩固新教材
D. 布置课外作业

[单选题]品德心理结构^{(moral mentality structure)}中最具有动力色彩的成分是( )。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为^{(moral behavior)}

[单选题]德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的( )。

A. 数量标准
B. 质量标准
C. 形式标准
D. 内容标准

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