教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育

【名词&注释】

人类社会(human society)、理论指导(theoretical guidance)、奥古斯丁(augustine)、发展需要、社会成员(social members)、自我知觉(self-perception)、托马斯·阿奎那(thomas aquinas)、神学目的论(divinity teleology)、察言观色、教育无目的(education without aims)

[单选题]教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )。

A. 永恒性
B. 依附性
C. 时代性
D. 独立性

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学习资料：

[单选题]18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。

A. 《普通教育学》
B. 《民主主义与教育》
C. 《大教学论》
D. 《爱弥儿》

[单选题]教育即生长"反映的教育目的论是( )。

A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 教育无目的^{(education without aims)}论
D. 个人本位的教育目的论

[单选题]人们把成就行为归因于( )时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。

A. 内部因素
B. 外部因素
C. 稳定因素
D. 不稳定因素

[单选题]衡量人们品德的重要标志是( )。

A. 道德意识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为

[单选题]科尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，寻求认可取向阶段属于( )。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平

[单选题]在问题解决情境中，小刚同学总是严谨全面地考虑问题，在确认无误后才给出答案。小刚同学的认知方式属于( )。

A. 冲动型
B. 沉思型
C. 场依存型
D. 场独立型

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