重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动

【名词&注释】

心理活动(mental activity)、内心世界(inner world)、相互信任(mutual trust)、以身作则(set an example)、条件反射(conditioned reflex)、心理健康活动课、埃里克森(ericsson)、自我介绍(self-introduction)、心理测验法(personality test method)、心理健康教育活动课

[单选题]重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（）原则

A. A、主体性原则
B. B、民主性原则
C. C、参与性原则
D. D、多样性原则

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学习资料：

[单选题]根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。

A. A、班杜拉的社会学习理论
B. B、斯金纳的操作条件反射理论
C. C、埃里克森^(ericsson)的人格发展理论
D. D、罗杰斯的人本主义理论

[单选题]中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：（）

A. A、独立意识与依赖心理的矛盾
B. B、心理闭锁性与渴求理解的矛盾
C. C、情绪与理智的矛盾
D. D、理想的自我和现实的自我的矛盾

[单选题]建立相互信任彼此接纳的团体练习有（）

A. A、信任之旅（盲走）
B. B、对对碰（他者介绍）
C. C、连环自我介绍^{(self-introduction)}（糖葫芦串）
D. D、解开千千结（解手链）

[单选题]下面哪些物质与愉快教学没有关系？（）

A. A、内啡肽
B. B、乙酰胆碱
C. C、多巴胺
D. D、血清素

[单选题]当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先肯定了学生的成绩进步，这是什么类型的安抚形式（）

A. 正性无条件安抚
B. 正性有条件安抚
C. 负性有条件安抚
D. 负性无条件安抚

[单选题]哪一种测评方法是收集原始资料的基本方法，是有计划，有目的的通过观察研究对象的外部表现来研究其心理活动的方法（）

A. 观察法
B. 访谈法
C. 问卷法
D. 心理测验法^{(personality test method)}

[多选题]常见的课堂上的分心，根据表现不同，哪些情况要疑似注意功能障碍或派生注意功能障碍（）

A. 注意活动无法指向并清晰反应应该注意的对象，且程度较重
B. 注意的对象转换较快，不能长久集中
C. 注意偶尔集中于不相干的事物上
D. 注意滞留，完全不能根据需要及时进行转移

[多选题]心理健康教育活动课中理念和技巧的关系（）

A. 理念比技巧更重要
B. 有时理念重要，有时技巧重要
C. 理念会生发出技巧
D. 技巧会生发出理念

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