阅读下面一段教学案例，并试对两位教师的做法加以分析，回答问题

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、刘禹锡、舌下神经(hypoglossal nerve)、白居易(bai ju-yi)、面神经、韦应物、特别是(especially)、舌咽神经(glossopharyngeal nerve)、倡导者(advocator)、是不是(yes)

[单选题]阅读下面一段教学案例，并试对两位教师的做法加以分析，回答问题。一位学生在一次语文考试中考了59分，他希望老师再看一下他的作文，是不是^(yes)可以加上1分。张老师没有轻易地拒绝这位学生，而是在与这位学生协商后借给了他1分，但与他约定他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分"还"给老师。在下一次考试中，这位学生考了87分，并从此爱上了学习。听到这个故事，李老师作了模仿：在全班推行"借分"制。她规定，55分以上的同学必须"借分"，借1分要在下一次考试中扣5分。这个规定一出台，立即在全班引起了轩然大波。下面对张、李两位教师做法的分析不准确的一项是（）。

A. 张老师运用"借分"的方法，能与学生沟通、协商，让学生看到自身的不足，体现教师关心学生
B. 张老师对学生成绩的这种评价，淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展
C. 张老师的做法，特别是^(especially)对于学习有困难的学生而言，更能让他们看到自己的进步，感受成功的喜悦，从而激发出新的学习动力
D. 张老师是针对一个学生采取的做法，李老师将此做法在全班推行，她比张老师更创新，定会收到更显著的教学效果

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]在下列作家中，属于唐代新乐府运动的倡导者^(advocator)和主要代表的是（）

A. 刘禹锡
B. 张籍
C. 白居易
D. 韦应物

[单选题]面部表情肌支配神经为（）

A. 三叉神经
B. 面神经
C. 舌咽神经^{(glossopharyngeal nerve)}
D. 舌下神经
E. 舌神经

本文链接：https://www.51bdks.net/show/pow7n7.html