社会工作者在调研中发现，社区中不少外来女性互不认识，很少交往

【名词&注释】

社会支持(social support)、理论基础(theoretical basis)、社区工作(community work)、社会需求(social demand)、小组活动(group work)、小组讨论(group discussion)、家庭作业(homework)、角色扮演(role playing)、正确引导(correct guidance)、中心地带(heartland)

[单选题]社会工作者在调研中发现，社区中不少外来女性互不认识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。社会工作者协助这些女性成立小组，下列小组类型中最合适的是（）。

A. 成长性小组
B. 治疗性小组
C. 支持性小组
D. 教育性小组

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]小组工作的整个过程都贯穿着强调服务对象的平等意识和参与，注重发挥每一位组员的现实价值和潜在价值，注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。这体现了小组工作的（）特点。

A. 小组组员问题的相似性
B. 运用小组治疗性因素
C. 注重团体的动力
D. 强调小组组员的民主参与

[单选题]小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（）。

A. 小组工作中注意对组员进行正确引导^{(correct guidance)}，促进彼此之间健康互动
B. 小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
C. 帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
D. 社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变

[单选题]在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该（）。

A. 逐渐退至边缘地带
B. 回到中心地带^(heartland)
C. 退至副中心
D. 逐渐接近中心

[单选题]在小组讨论中，社会工作者看到小红的发言已经持续了10分钟，但还没有结束的迹象。这时，社会工作者应该利用（）技巧进行干预。

A. 沉默
B. 限制
C. 对质
D. 提问

[单选题]青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演^{(role playing)}。一组组员扮演文明的角色，另一组组员扮演不文明的角色，然后双方交换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业^(homework)，让组员回去用礼貌语言与家人和朋友交流，这些做法体现了小组工作中（）的治疗技巧。

A. 直接干预法
B. 间接干预法
C. 外在力量法
D. 任务中心法

[多选题]以下观点中，属于符号互动理论主要观点的有（）。

A. 心灵、自我和社会是人际符号互动的过程
B. 语言是心灵和自我形成的主要机制
C. 心灵是社会过程的内化
D. 行为是个体在行动过程中自己"设计"的
E. 每个人的行动均被行动发生的场域所影响

[多选题]与个案工作和社区工作相比，小组工作有自己的功能。小组工作的功能主要包括（）。

A. 提供人们表达自己社会需求和兴趣的渠道
B. 塑造人们平等意识和共同体归属感
C. 提供人们自我改变及"被肯定"的社会场景
D. 创造相互帮助、共同成长的学习机会
E. 打造增能的社会支持网络

[多选题]从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。这一阶段是（）的阶段。

A. 小组组员之间关系建构阶段
B. 小组组员与社会工作者关系建构阶段
C. 小组组员关系紧密化阶段
D. 小组组员对小组产生认同的阶段
E. 小组规范化阶段

本文链接：https://www.51bdks.net/show/poro4e.html