学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容

【名词&注释】

教学内容(teaching content)、想象力(imagination)、知识结构(knowledge structure)、科学家(scientist)、家庭作业(homework)、学习理论(learning theory)、小提琴(violin)、爱因斯坦(einstein)、学习的主动性(take the initiative in)、小女孩(lassock)

[单选题]学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。

A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统

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学习资料：

[单选题]在认知领域的教学目标中，（）代表了比应用更高的智能水平。

A. 知识
B. 领会
C. 应用
D. 分析

[多选题]布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

A. 动作表象
B. 图像表象
C. 符号表象
D. 情感表象

[多选题]在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）

A. 抑制学生学习的主动性^{(take the initiative in)}、独立性
B. 学生的思维和想象力被扼杀
C. 导致学生学习的主体地位缺失
D. 增强教师的教学能力

[单选题]布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。

A. 50%～60%
B. 60%～70%
C. 70%～80%
D. 80%～90%

[单选题]张老师开始上《爱因斯坦^(einstein)与小女孩^(lassock)》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦^(einstein)不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴^(violin)。今天我们就来学一学他的故事”这种导入方式是（）。

A. 直接导入
B. 经验导入
C. 故事导入
D. 直观导入

[单选题]综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

A. 二级课程
B. 一级课程
C. 三级课程
D. 国家课程

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