夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《教师法》，他可以向教

【名词&注释】

品德教育(moral education)、业务水平(professional level)、民族特色(national characteristics)、莱布尼茨(gottfriedwilhelm)、教育质量保障体系(educational quality guarantee system)、义务教育学校(compulsory education schools)、义务教育法(compulsory education law)、《教师法》(law of teacher)、人格尊严权(right of personal dignity)、心理断乳期(psychologicalweaning period)

[单选题]夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《教师法》^{(law of teacher)}，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申述的( )日内，做出处理。

A. 15
B. 30
C. 7
D. 10

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学习资料：

[单选题]中学教师任某安排成绩比较落后的两名同学考试时间打扫学校礼堂。教师任某的做法( )。

A. 合法，教师正确履行了提高业务水平的义务
B. 不合法，侵犯了学生的受教育权
C. 不合法，侵犯了学生的人格尊严权^{(right of personal dignity)}
D. 合法，教师有权安排学生的学习

[多选题]教育学中所研究的教育是指思想品德教育。( )

A. ×教育有广义和狭义之分，教育学中所研究的教育是指广义的教育，即一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。思想品德教育属于广义教育的一部分。因此，不能认为教育学中所研究的教育就是思想品德教育。

[单选题]人的身心发展有不同的阶段，"心理断乳期^{(psychologicalweaning period)}"一般发生在( )。

A. 幼儿阶段
B. 青少年阶段
C. 成年阶段
D. 老年阶段

[单选题]一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的( )。

A. 自制性
B. 坚韧性
C. 果断性
D. 自觉性

[单选题]微积分的创立，极大地推动了数学的发展，过去很多初等数学束手无策的问题，运用微积分，往往能迎刃而解。下列科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是( )。

A. 牛顿
B. 柯西
C. 爱因斯坦
D. 莱布尼茨

[单选题]在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于( )。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 社会课程

[多选题]材料：某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校逐一进行评估，评出一定比例的高效益学校。高效益学校评出后，由政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称.这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于效益高的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校。问题：试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。（18分）

A. 该市出台改革措施的出发点是好的，审查义务教育办学效益，提高义务教育办学效率，有利于提高义务教育的资源利用，促进义务教育的快速发展，但是该市教育局的措施仍然受到传统应试教育的影响，其具体的措施存在不足的地方，主要体现在“唯分数论”“唯成绩论”，不利于义务教育落实促进学生发展的任务，也不利于义务教育的均衡发展，具体体现在以下几方面。(1)义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保障的国民教育。该市教育局出台的政策和措施必须以保障义务教育的发展为前提，以促进义务教育效率的整体提高为目的。(2)促进公平是国家基本教育政策。教育公平的关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。该市教育局在出台政策的时候要充分考虑到各学校的均衡发展。(3)把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。该市教育局政策的出台应该促进学生的全面发展，而不应仅仅把学生成绩和升学率作为标准。(4)我国义务教育法^{(compulsory education law)}明确规定，不得设立重点学校和非重点学校，均衡分配义务教育资源。该市教育局出台的政策应当充分考虑到不同地区、不同学校的实际需要和学生发展需要，合理分配教育投入。义务教育是国家基础教育，关乎国民素质的提升。因此，政府应增加对义务教育的投入，促进义务教育的健康发展。

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