幼儿园角色游戏的组织和指导中常见的问题有（）。

【名词&注释】

创造性(creative)、自信心(self-confidence)、同情心(sympathy)、社会性(sociality)、成就感(sense of achievement)、组织形式(organization form)、不切题(irrelevance)、主要特征(main features)、象征性游戏(symbolic play)

[多选题]幼儿园角色游戏的组织和指导中常见的问题有（）。

A. 角色游戏的主题丰富
B. 材料投放种类和数量相对贫乏
C. 角色游戏成为被教师“遗忘”的角落
D. “武断”、“不切题^{(irrelevance)}”是教师干预的特征
E. 游戏评价以幼儿评价和过程评价为主

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学习资料：

[多选题]学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）。

A. 角色游戏
B. 创造性游戏
C. 自选游戏
D. 教学游戏

[多选题]关于象征性游戏^{(symbolic play)}，下列描述正确的是（）。

A. 主要特征^{(main features)}是“假装”
B. 2岁以后大量出现
C. 4岁以后比较成熟
D. 社会性扮演游戏是其最成熟的形式
E. 3岁以前幼儿的象征性游戏^{(symbolic play)}没有角色，只有动作的象征

[多选题]社会性游戏具有（）特征。

A. 共同参与
B. 轮流交替
C. 重复
D. 非实义行为
E. 合作性

[多选题]在某种程度上，我们可以说没有情绪情感，就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值，下列说法正确的是（）。

A. 游戏可以发展幼儿的成就感
B. 游戏可以发展幼儿的美感
C. 游戏可以发展幼儿的同情心
D. 游戏可以发展幼儿的移情能力
E. 游戏可以增强幼儿的自信心

[单选题]每个幼儿每次使用电脑的时间以不超过（）为宜。

A. 10分钟
B. 20分钟
C. 30分钟
D. 40分钟

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