在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是

【名词&注释】

西方国家(western countries)、教学质量(teaching quality)、教育方针(educational policy)、创造精神(creative spirit)、存在价值(existing value)、特别注意(special attention)、崇高理想(sublime ideal)、时代需要(demand of times)、承担责任(undertake responsibility)、一代新人

[判断题]在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。

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学习资料：

[多选题]存在主义者信奉的教育目的观主要有()

A. A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B. B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围．通过选择，决断和行动来塑造自己
C. C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任^{(undertake responsibility)}
D. D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

[单选题]在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

A. A、教育者和受教育者
B. B、价值取向
C. C、教育功能
D. D、教育方针

[多选题]教育目的的评价作用表现在（）

A. A、评价学校的办学方向、办学水平和办学效益
B. B、检查教育教学工作的质量
C. C、评价教师的教学质量和工作效果
D. D、检查学生的学习质量和发展程度
E. E、检查学校的物质设备

[多选题]要认真落实我国的教育目的，培养合乎时代需要^{(demand of times)}的一代新人，应当特别注意人才具备如下几个方面的素质（）

A. A、创造精神
B. B、实践能力
C. C、活动能力
D. D、开放思维
E. E、崇高理想^{(sublime ideal)}

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