刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、解决方法(solution)、生活自理能力(self-care ability)、创造才能(creative capacities)、文化知识(cultural knowledge)、主导作用(leading role)、基本技能(basic skills)、首要任务(primary task)、间接经验(indirect experience)、个别差异(individual differences)

[单选题]刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异^{(individual differences)}。刘老师所处的教师成长阶段是( )。

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注自身阶段

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[多选题]教育对经济具有推动作用，但与劳动力无关。( )

A. ×

[单选题]下列哪项不属于学校教学任务的内容？( )

A. 掌握科学文化知识技能和技巧
B. 发展体力、智力、能力和创造才能
C. 培养正确的思想价值观、情感与态度
D. 形成较强的生活自理能力

[单选题]在教学过程中，学生往往以学习教科书中的知识为主，这是一种简约的经过提炼的认识过程。这反映出教学过程的( )特点。

A. 认识的间接性
B. 认识的教育性
C. 认识的交往性
D. 有领导的认识

[单选题]许多科学家反复探索一个问题而毫无结果时，经常会把问题暂时搁置一段时间，，然后再回过头来解决，这时他们常常可以很快找到解决问题的办法，这种现象属于( )。

A. 酝酿效应
B. 功能固着
C. 反应定势
D. 问题的刺激特点

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