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当工作遇到挫折时,刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老

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  • 【名词&注释】

    艺术歌曲(art song)、学士学位(bachelor degree)、具体任务(concrete tasks)、行万里路(travel over ten thousand meters)、紧密联系(tight link)、无记名投票(secret ballot)、近现代音乐家、清唱剧《长恨歌》、音乐教育家(music educator)、努力学习(learn hard)

  • [单选题]当工作遇到挫折时,刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备( )。

  • A. 健康的职业心理
    B. 丰富的学识修养
    C. 较强的教育能力
    D. 高尚的职业道德

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  • 学习资料:
  • [多选题]课程的类型是根据( )来确定的。
  • A. 教学目的
    B. 课的具体任务
    C. 学科特点
    D. 教学内容

  • [单选题]以下表述反映理论联系实际的是( )。
  • A. 知之深,则爱之切
    B. 学高为师,身正为范
    C. 读万卷书,行万里路
    D. 不愤不启,不悱不发

  • [单选题]班主任了解学生的基本方法是( )。
  • A. 谈话法
    B. 调查法
    C. 观察法
    D. 问卷

  • [单选题]由呈示部、展开部、再现部组成的曲式是( )。
  • A. 变奏曲式
    B. 三部曲式
    C. 回旋曲式
    D. 奏鸣曲式

  • [多选题]依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:九年级 教学内容:演唱教学《西风的话》 要求: (1)设定目标。 (2)确定教学重难点。 (3)针对教学目标与难点,设定具体的教学目标和过程。
  • A. 【参考设计】 一、教学目标 【情感、态度与价值观】 树立热爱生活,珍惜时间的人生观;感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。 【过程与方法】 能用连贯、优美、自然的声音合唱歌曲《西风的话》,并能较流畅地跟琴识读乐谱。 【知识与技能】 能对指挥的手势、表情做出正确的反映,了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。 二、教学重难点 【重点】唱好《西风的话》。 【难点】二部合唱的统一、协和、均衡。 三、教学过程 (一)情境创设,新课导入 多媒体展示金色秋天的图片,背景音乐为《西风的话》,感受秋天的诗情画意。 (二)新课教学 1.欣赏歌曲,理解歌词。 老师设置问题:音乐告诉我们什么呢? 学生自由回答。 老师归纳总结:歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词,是一首脍炙人口的抒情歌曲,歌曲简练而生动地描写了人们的成长和节令景物的变化,点出初秋的特征,饶有情趣,表现作者对青年一代的殷切期望--珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。 2.了解作者及其代表作。 黄自:(1904-1938年),江苏川沙人,20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家(music educator)。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲,1929年毕业,获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专,培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样,代表作有:管弦乐《怀旧》、清唱剧《长恨歌》、合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》、歌曲《热血》、艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明,对旋律、和声的民族风格进行了探索。他还发表多篇音乐论著,对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。 3.复听歌曲,感受情绪。 老师设置问题:这首歌曲的情绪怎样?从哪些方面来表现? 学生自由回答。 老师归纳总结:缓慢的速度、平稳的旋律、简单的节奏,体现了秋天柔美、深情,略带伤感的音乐情绪。 4.学唱歌曲。 (1)再听教师的范唱歌曲。 老师设置问题:思考老师演唱时力度的变化有何规律?这样唱有哪些好处? 学生自由回答。 老师归纳总结:上行渐强,下行减弱。歌曲形象更突出,更能感受到光阴似箭、岁月如梭,我们要珍惜时间,热爱生活。 (2)高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律(模拟西风),并画出旋律线。 (3)根据旋律线,学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。 (4)高声部小组合作学习填词演唱的同时,低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。 (5)低声部用各种形式巩固演唱。 (三)巩固提高 1.两声部合唱。 (1)老师(低声部)和高声部的几个学生代表合唱,其他同学聆听并谈听后感受。(引导他们从声音的统一、声部的均衡、协和程度方面去欣赏合唱) (2)两声部合唱,教师指挥并录下学生的“作品”。(要求学生看懂指挥的手势、表情等) (3)学生听赏自己的录音,教师引导讨论分析好与不足的地方。(注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制) (4)再唱,再分析。(提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵)反复几次,不断提高。 2.教师指挥,放音乐伴奏,有感情地演唱全曲。 老师评价:自然舒展的声音、真挚的情感、自然微笑的表情,注意两声部的配合,相互倾听两声部之间的统一、和谐、均衡。 3.老师指挥,学生有情感地演唱全曲。 四、课堂小结 今天我们一同领略了金色的秋天,学习了合唱《西风的话》,秋天就是人生学有所成、事业有成的时期,同学们一定要珍惜时间,努力学习(learn hard),把握自己的命运,祝同学们都有一个美好的未来。

  • [单选题]音乐中存在着两种不同类型的调性,即旋律调性与( )。
  • A. 泛调性
    B. 和声调性
    C. 多调性
    D. 主音调性

  • [单选题]小刚为某校八年级的学生,今年14岁,很调皮,不爱学习,让班主任伤透了脑筋。班主任就"要不要小刚继续在校读书"的问题在全班进行了无记名投票,这给小刚带来很大的精神压力,他再也不肯到学校读书了。班主任的做法( )。
  • A. 正确,有助于班集体的和谐健康发展
    B. 不正确,侵犯了小刚的合法权利
    C. 正确,符合全班大多数学生的发展需求
    D. 不正确,给学生家长造成了负担

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