社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作，吴某运用发

【名词&注释】

积极参与(active participation)、具体措施(concrete measures)、小组讨论(group discussion)、开展活动(develop activities)、亲身经历(personal experience)、妥善处理(careful and skillful handling)、“边缘化”、会议主持人(moderator)、关系紧张、勇于承担责任(face the music)

[多选题]社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作，吴某运用发展模式开展活动。下列选项中，符合发展模式的实施原则的是（）。

A. 帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为
B. 倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑和关于发展的建议
C. 促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放
D. 社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能
E. 社会工作者扮演协调者的角色，在小组中处于“边缘化”位置，让组员协商问题，并促进问题的解决

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿意接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当（）；

A. 与小王一起制定小组规范
B. 协助小王寻求家人和朋友的支持
C. 协助小王将认知转变为行为
D. 与小王成为好朋友

[单选题]在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动技巧的是（）。

A. 在小组中分享自己的亲身经历
B. 专注地倾听组员的分享
C. 鼓励组员之间给予适当的回馈
D. 非批判性地帮助组员梳理发言

[单选题]在小组工作中，成长小组的根本目标是帮助组员（）。

A. 了解、认识和发挥自己的潜能
B. 学习新知识和新方法
C. 相互理解与相互协助
D. 从创伤中康复

[单选题]在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的（）功能。

A. 提供被肯定的社会场景
B. 创造相互帮助、共同学习的机会
C. 打造增能的社会支持网络
D. 塑造组员的平等意识

[单选题]社会工作者赵某对小组的整个历程进行全程评估，评估的内容包括：组员的表现，社会工作者的表现等。赵某所采取的是（）类型研究方法的小组评估。

A. 过程评估
B. 结果评估
C. 效率评估
D. 内容评估

[多选题]在小组活动中，有两位组员出现了冲突，此时社会工作者的适当做法包括（）。

A. 帮助组员澄清冲突的本质
B. 增进自我了解和对他人处境的敏感度
C. 把问题抛给组员，让他们自行解决
D. 鼓励服务对象勇于承担责任^{(face the music)}并把认知转变为行为
E. 重新调整小组规范和契约

[多选题]经过几次聚会，单亲儿童小组的凝聚力得到了大大增强，小组成员真切地体会到了他人对自己的关心与信任，组员之间关系亲密，小组结构也趋于稳定，此时社会工作者的责任和角色是（）。

A. 信息、资源的提供者和链接者
B. 小组活动的领导者
C. 小组及组员能力的促进者
D. 小组的引导者
E. 小组的支持者

[多选题]在上题的案例中，孩子们对于这个问题讨论得十分热烈，从家长限制上网到家长管束太多再到家长是否处于更年期的问题，此时社会工作者需要暗示讨论的方向，提示成员们讨论的重点，在引导提示时，社会工作者应注意（）。

A. 注意把握小组讨论的程序
B. 注意调节小组讨论的氛围
C. 随时保持中立的立场
D. 妥善处理讨论中发生的冲突
E. 进行适当摘述

本文链接：https://www.51bdks.net/show/pde8kz.html