以下会导致自卑形成的是（）。

【名词&注释】

设计阶段(design stage)、主要内容(main contents)、观察者、社会适应(social adaptation)、主观因素(subjective factors)、全身心(use nicely)、分门别类(unbundle)、“为什么”、慎重考虑、及时处理(timely treatment)

[多选题]以下会导致自卑形成的是（）。

A. 惯常的惩罚、忽视或虐待
B. 成为他人的出气筒
C. 属于家庭中的异类分子
D. 经受了创伤

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学习资料：

[多选题]青少年适应于发展问题有（）。

A. 环境适应
B. 社会适应
C. 人际适应
D. 自我适应

[多选题]倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

A. 在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B. B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C. 总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类^(unbundle)
D. 说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。

[单选题]考核一种疫苗效果时进行双盲设计是指（）。

A. 设计者和观察者都不知道哪些受试者接受疫苗，哪些受试者接受安慰剂
B. 受试者和观察者都不知道哪些受试者接受疫苗，哪些受试者接受安慰剂
C. 受试者和设计者都不知道哪些受试者接受疫苗，哪些受试者接受安慰剂
D. 接受疫苗者和接受安慰剂者都不知道自己是试验对象
E. 接受疫苗者和接受安慰剂者都不知道试验的目的

[多选题]在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。

A. 团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B. 团体凝聚力不够
C. 出现子团体，学生之间分帮分派
D. 有些学生过于关注成败，竞争意识过强

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