患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”

【名词&注释】

训练方法(training method)、下颌运动(mandibular movement)、一对一(one to one)、有意义(meaningful)、无意义音节(nonsense syllable)、压舌板(tongue depressor)

[单选题]患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。

A. C

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学习资料：

[单选题]一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）

A. 自主训练
B. 个人训练
C. 小组训练
D. 家庭训练
E. 治疗师训练

[单选题]构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）

A. 无意义音节^{(nonsense syllable)}组合训练
B. 有意义音节组合训练
C. 句子水平的组合训练
D. 构音点不同音的组合训练
E. 构音点相同音的组合训练

[单选题]双唇夹住吸管或压舌板^{(tongue depressor)}，逐渐延长保持时间（）

A. 呼吸训练
B. 下颌运动功能训练
C. 口唇运动功能训练
D. 舌运动功能训练
E. 鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于（）

A. 冷刺激
B. 口唇闭锁练习
C. 声带内收训练
D. 声门上吞咽训练（屏气吞咽）
E. 促进吞咽反射训练

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