刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，

【名词&注释】

积极情绪(positive emotion)、课堂教学效果(classroom teaching effect)、基本功能(basic function)、传递信息(transfer information)、学习材料(learning materials)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、教师的主导地位(teachers ' leading role)、死记硬背(rote learning)、机械学习(rote learning)、学生的主导地位

[单选题]刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说："路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！"说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是( )。

A. 维护了正常的教学顺序
B. 漠视了学生的主导地位
C. 体现了教师的主导地位^{(teachers leading role)}
D. 挫伤了学生的积极性

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学习资料：

[单选题]俗话说，"舍不得孩子套不住狼"。下列各项中，对此句理解不正确的是( )。

A. 想套得住狼，就要舍得孩子
B. 只要舍得孩子，就能套得住狼
C. 舍得孩子，也许能套得住狼
D. 只有舍得孩子，才能套得住狼

[单选题]心算、打腹稿、默读等技能属于( )。

A. 动作技能
B. 心智技能
C. 策略技能
D. 精细技能

[单选题]李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道："地下一千米比地面冷还是热？"学生们面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生们："地球深层是什么地质结构？"全班同学马上回答："是熔岩。"以上案例中，学生对地球结构的学习属于( )。

A. 机械学习^{(rote learning)}
B. 意义学习
C. 发现学习
D. 模仿学习

[单选题]人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这体现出情绪、情感具有( )。

A. 信号功能
B. 适应功能
C. 动机功能
D. 组织功能

[单选题]一个人性情沉静，情感发生缓慢而微弱、不外露，忍耐力强，则他的气质属于( )。

A. 黏液质
B. 多血质
C. 抑郁质
D. 混合型

[单选题]教师职业的最大特点是职业角色的( )。

A. 合理化
B. 师范化
C. 多样化
D. 个别化

[多选题]简述课堂管理的功能。

A. 课堂管理的功能主要有以下几个方面。(1.)维持功能。课堂管理的维持功能是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中。维持功能是课堂管理的基本功能。(2)促进功能。课堂管理的促进功能是指良好的课堂管理能够提升课堂教学效果，促进学生学习。(3)发展功能。在课堂管理中，教师制定的一些行为准则，可以促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。

[单选题]以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是( )。

A. 课程评价
B. 课程实施
C. 课程组织
D. 课程设计

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