以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容来访者：我每天生活太单

【名词&注释】

心理咨询(psychological consultation)、学习成绩(learning achievement)、人际交往(interpersonal communication)、自我概念(self-concept)、成就动机(achievement motivation)、归属感、个性特征(personality)、教学进度(teaching progress)、道德感(moral sense)、不应该

[单选题]以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是（）

A. A、鼓励
B. B、情感反映
C. C、澄清
D. D、释义

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学习资料：

[单选题]某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度^{(teaching progress)}、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的（）

A. A、学业成就分析
B. B、个性特征^{(personality)}分析
C. C、智力状况分析
D. D、学习适应性分析

[单选题]哪种学习动机是为了应付考试而具有学习的动机（）

A. 成就动机
B. 深层动机
C. 表层动机
D. 外部奖励

[多选题]下列老师的行为中，哪些是弱化的方式（）

A. 指出对方不应该这么做
B. 忽视，没有反应
C. 先给与较大的奖励，逐渐减少奖励等级
D. 以上都是

[多选题]学校心理咨询的过程一般分为（）

A. 开始阶段
B. 咨询阶段
C. 治疗阶段
D. 巩固与结束阶段

[单选题]个别心理辅导难在引导上，下面哪种做法是适合的引导（）

A. 规劝
B. 说教
C. 非指示性的
D. 指示性的说理

[单选题]以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）

A. 同伴交往有利于儿童的自我概念的发展
B. 同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升
C. 同伴交往可以获得归属感
D. 同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高

[多选题]学校心理健康教育的情感教育目标是（）

A. 使学生对人的情绪和情感活动的规律，青少年情绪特点有所了解，能够理解自己的情绪，学会有效调节，恰当表达自己的情绪
B. 发展健康积极的情绪生活
C. 培养高尚的道德感^{(moral sense)}，高雅的审美情趣，较强的理智感
D. 经常保持乐观、平和、愉快的心境

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